我的孩子在三岁的时候去学校，老师怀疑他有自闭症，他只会拜拜，其他的就不会讲，又不会跟其他孩子一起玩，那时候很担心，就带他去kk，结果是没有自闭症，后来慢慢的就开始讲话了，但跟一般的孩子比，他的讲话还是慢一点，不过很喜欢交朋友，四岁的时候，另一个英语补习老师怀疑他有多动
症，但老师说他特聪明、就是有些地方跟别的孩子不一样，为了放心，也带他去kk检察，
经过评估，没有多动症，现在五岁了，我和
老公也觉的他去外面有一些怪怪的，那种怪怪的行为很难形容，但对于家里人就不会怪，很难教，什么都听不进，有时觉得他很聪明，有时候又觉得他很笨，做为父母的我们很难理解他，不懂要什么办？很头痛，大家能帮我分析一下，这样的孩子到底问题出在哪里？
顺其自然，爸爸妈妈要有耐心，如果每个孩子都一样，这世界有什么意思，我们就当有个特别的孩子又如何，因为他还是孩子，更是我们的孩子。现在才5岁呢，什么自闭不自闭，每个人的成长过程和学习过程都不一样的，医生用什么标准呢？我从不相信医生的数据和1标准。。
你要把去外面怪怪的那种行为说出来，我们才好帮你啊，怎么怪了？是不是你想多了？对吧？
你不说，我们怎么知道呢？每个人对怪的理解和定义都不同。
虽然有时候他感觉怪，但我们知道他不是问题儿童，只是很爱他，才会去担心他，想要去帮他，听了楼上的妈妈一些话，很有道理，心里也不这么难过了。
他的怪是有时候想要跟人表达一些事情时，他会指这边，指那边，不习惯讲话，有时候没有理由就喜欢动别人的手，别人的头，有时会自己跟自已讲话，老师上课他人在，心不在，到最后不知道老师要他做什么，好像没灵魂似的，很多类似的事情，好好跟他讲道理，完全听不进。
每个孩子的成长过程都是不一样的,孩子有他自己的性格,既然医生都说孩子不是问题孩子,你就不要太担心!家长有时候要耐心一点教导孩子。我的儿子也是两岁半才开口,我那时也是急死了!现在四岁了,和同龄孩子相比在语言这方面也是差一点,但学习这方面还可以!哎,可怜天下父母心,理解楼主心情!
LZ去做过心理检查？一般多动症在六岁以前是不能确诊的。建议去做一下心理方面的检查。
我想问一下楼主，平时是不是基本不和孩子说英语的？然后孩子的其他社交环境是说英语的？
小孩子自己跟自己讲话正常的吧。我女儿7岁了，有时也还会自言自语，一个人扮演多人的角色在对话。最近越来越少了，以前一天不知道要上演几次自己跟自己对话。
小孩子都是自己跟自己讲话，我大儿子和我侄女都是这样，不用担心。至于不听老师讲课，我大儿子也是这样，老师看着他他的数学题全对，老师不理他全错，这种孩子自制力比较差，现在大了注意力也是不集中，可是很聪明，连学不学的考试也能考个中上。只要不是这方面那方面的问题就不用紧，这个年龄正是好动贪玩的时候，随他。
小孩子自己拿着电话能讲半天呢，那还不是自己在跟自己说话，他们有他们的现象空间，不是我们能理解的
你得多多留意和培养他啊..他的性格有点类似天才啊..我不是吹的..你多多看那些名人,小时候性格就和普通人不一样..然后都是妈妈无条件的爱他培育他
什么是心里检查，去哪里检查。我们家我跟孩子说华语，老公跟他讲英语？在学校，老师也是坐在他身边，这样他才乖乖把作业做完，现在只可以慢慢引导他，希望他有一天可以开窍。很谢谢大家。
你孩子的情况跟我外甥一样，我外甥四岁之前说话最多四个字，通常不说都是用手指着，如果不随他心意就大发脾气摔东西，在幼儿园不听课不跟别的小朋友玩..…我们也怀疑过是不是自闭症或心理问题，现在十一岁了，还是跟同龄孩子有区别，但是他学习很好。
我个人觉得应该是缺少父爱母爱，并不是说父母不爱他，是爱得不对，可能沟通方面有问题，可能家里常有争吵，还有可能是缺少与外界的沟通，但不管怎样，真的不能急，一定要有耐心，多跟他聊天，就算他不回应你。多去外面走，人多的地方，小孩子玩的地方，并且要把重心放在他身上。
安啦.. 孩子.. 总是不能按照大人的意愿去说去做..
没觉得你孩子有什么让人头痛的地方啊，感觉挺正常的一孩子嘛。
用手指比讲话方便，又能得到要的，当然就不想讲话，大人多鼓励他讲出来他要什么，慢慢就会改善了；喜欢东摸西摸也一点不奇怪啊，大部分小孩子就是喜欢东摸摸，西碰碰，好奇心重嘛；至于讲道理听不进那就更正常了，如果一讲就听就改，那是成人不是孩子了，何况有些成人还说了不听，听了不改呢，不能要求孩子马上吸收你讲的道理然后改正，不现实的，只能耐心地一次又一次地讲道理，慢慢就会听进去了。
其实讲出来，心里会比较舒服点，同时可以听听大家的意见，看看应该从哪一方面改进，大家讲的对，孩子要慢慢教，要用对的方法教，
平常心对代，我想我的生活方式也要改一下，孩子的成长和环境有着很重要的关系。很谢谢大家。
大画家毕加索在学校里数学常常不及格，成为老师批评、同学嘲笑的对象，同学们常跑到他面前，逗他玩“毕加索，二加一等于几呀？”然而他的父亲没有责备他，而是耐心地观察孩子，对什么感兴趣。爸爸发现孩子喜欢随手画东西，于是他开始教毕加索剪纸、绘画，并鼓励孩子：“不会算术并不代表你毫无能力，你是个绘画天才，你可以去绘画。”小毕加索看着父亲坚毅的面孔，找回了一些自信。果然，毕加索总是毫不费力就能画出各种各样的东西，最终成为画坛巨匠。
爱因斯坦小的时候，语言迟钝，三岁才开口，呐呐不成句，九岁还说不流畅，还有诵读困难。小学经常考试不及格，被老师直接视为低能，校长曾劝家人放弃希望：“不必操心，反正他甚么也做不成！”但是，父亲发现他很喜欢数学和物理，就让他身为工程师的雅各布叔叔和犹太大学生泰米尔对他进行教育引导，最终成为世界最伟大的科学家。他死后科学家对爱公的大脑进行研究发现：他的左脑部主导数学──空间推理功能的部位面积大，挤压了毗邻的语言区，造成语言能力迟钝，但这却造成了超常思维功能。
菲尔普斯小时被诊断为“多动症”，老师说他“不可能做好任何事情”，在学校别人的嘲笑成了他的噩梦，但他酷爱游泳，因此，他忍受“比世界上其他任何游泳运动员所经受的都要更‘魔鬼’的训练”，在7年的训练中，他只有5天没有下水，他说：“我还在呆在水里比较舒服，那里才是我的家。”在2008年奥运会上，一人囊括8枚金牌，成为“奥运王子”。
前段时间，我在中央电视台十套“人物”节目中，看到一个叫梁子庚的人，他是个退伍军人，没有上个过大学，但他精通厨艺，并且善于创新，对传统菜系进行创新、改造、包装，使多家频临倒闭的饭店起死回生、生意兴隆。成为上海滩年薪最高的厨师长，他的年薪是百万元以上。
理解楼主，我也见过这样的孩子，不是说孩子有问题，但是的确要多观察。不要强迫，或训斥孩子，可以引导和鼓励孩子。
一些自闭症的症状，lz可以对一下
1、无法掌握音调音量：
说话时，有如木偶一般十分机械化，无法通过语音的音调节奏，抑扬顿挫来表现情绪或是感受，也不能在不同的情境中使用不同的音量;
2、延宕仿：
在一段时间之后，喋喋不休的重复、某些字成语句子、整首诗或是歌曲，同样也会有沟通性或是非沟通性之分而这种行为通常和情境压力有所联系;
3、立即仿说：
有变化的仿说被视为自闭症儿童，表达沟通的意图，而没有弹性的仿说，多半不具有沟通意图;
4、说话不带感情：
只是在告诉你，而不是和你谈话，也没有一般人说话时一问一答，一来一往的特性。
上面介绍了自闭症的独有特征，希望对您起到帮助。自闭症的出现严重威胁了儿童了身心发育、以及学习，同时也让很多做父母的为此很担忧。因此，为了儿童的健康成长，作为家长我们需要及时的区分自闭症和其它疾病。