网上最近疯传一段视频，内容是本地一群男生在组屋楼梯口对一名男生拳打脚踢，甚至把他打倒在地痛得直叫。
在这段长达25秒的视频中，一名身穿红色外套的男生在楼梯口对一名男生拳打脚踢，接着另一名身穿白色无袖上衣的男生再对这名男生挥拳，甚至把他打倒在地后再踹他两脚。然后身穿红色外套的男生就跳在这名男生的身上，让他痛得直叫，身穿白色上衣的男子再踢他一脚。从视频可见，身穿红色外套的男生手拿曲棍球棍。
圣安德烈中学校长今天证实，视频中殴打男生的学生，部分来自该校。
校长表示，校方严厉看待所有殴打事件，并将继续教导学生控制情绪与行为。
视频上传至今天中午，已有超过一百万人次观看，约三万次转发，并在在网上引发热议。
遭围殴的男生母亲已经报了警，警方已经确认打人男生们的身份，他们目前也正在接受警方的调查。
警方表示，严正看待可能危害社区安全感、无视法律和暴力的行为。任何做出暴力、暴动的行为，将被法律严惩。
在校园暴力的滋生过程中，社会不良影响扮演了“帮凶”角色。
从打打杀杀的电视动画片，到黑社会称王称霸的电视镜头；从渲染暴力的“纪实文学”，到追求轰动性新闻的大小报纸，都曾在青少年的心灵深处留下不良记录，为他们的模仿提供了鲜活的“榜样”，发生在中小学生身边“弱肉强食”的社会现象，更是校园暴力产生的直接诱因。
一、个人因素
１．人格倾向。校园暴力的施暴学生通常有以下特征：
（１）缺乏自我控制及自主负责的能力；
（２）轻浮且缺乏挫折容忍力；
（３）在团体中表现欲强；
（４）以自我为中心且罪恶感淡薄；
（５）同学关系不良。
２．行为问题与行为困扰。
相关研究，发现暴力攻击行为愈频繁，其抽烟、喝酒的比例也愈高。
这些研究结果都证实了暴力行为是一连串行为问题中的一环，往往和其他的行为问题合并出现。
３．对暴力的态度与信念。
调查发现，学生对暴力的态度愈强，其攻击行为也愈多。
高攻击性儿童特别重视控制被害者所带来的心理代偿，并且对于攻击所带给他人的伤害或痛苦较不关心。
许多学生出于对电视上“黑帮老大”的崇拜，将施暴看作是“英雄”表现，对受害者的感受漠不关心，甚至以此为乐。
二、家庭因素
一个人性格与行为的养成，大多受家庭影响，因此，不可忽视家庭因素对青少年暴力倾向的影响。
家庭结构不完整，家庭关系不和谐，家庭教育不科学，家庭氛围不正常，家长行为不端正，家庭周边环境不健康，对未成年人的影响是巨大的。
暴力及非暴力少年犯的父母及亲属的不良行为较一般少年的多些；暴力及非暴力少年犯其家庭是单亲家庭或破碎家庭之比例高于一般家庭；暴力少年犯在儿童时期受虐的程度、目睹父母发生婚姻暴力的程度及受到手足暴力的程度，比其他少年高。
三、学校管理的因素
不少学校片面追求升学率，只抓分数，忽视了对学生德、智、体、美、劳的全面素质教育。部分学校对学生违纪事件简单地求助于行政处罚，将矛盾推向社会。
体罚学生也是教育方式的一个弊端，它会使学生形成敌视老师和优等学生的逆反心理。
研究发现，当学校持续地对暴力学生施以粗暴的训练方式或体罚的，不但无法抑制学生重演同样的暴力行为，还会使学生对学校产生敌意和疏离感。
另外，学校对教师考核的松懈，使一些品行不端的人混入教师队伍，成为教师队伍中的害群之马，严重地危害到学生的身心健康。
四、社会因素
社区环境。一般认为，校园暴力发生的程度与学生或学校所在地区的环境有关。
都市里的孩子较郊区的孩子，更容易目睹暴力事件。
学校所在的社区越大，学校所在地区越都市化，校园[关键词屏蔽]也越容易出现。
而位于暴力社区附近的学校，情况尤其明显。
总而言之，预防和制止青少年暴力是全社会的责任。
远离猪朋狗友…