我的儿子，基本上每个礼拜都去图书馆，大概借6-8本书。书借回来，很快就看完了，绝不再看第二遍。我向他提问，大概的东西，他都了解。从书本了解知识点，这个过程，他还掌握的不错。但是，我认为，看书不光是如此，还应该更深入一些。我认为，要让他从泛读向精读过度，要通过读书，学会思考，但不知道如何着手？
邀请大家集思广益，谢谢！
其实不必刻意，愿意读就多读好了。小孩子的书他愿意怎样读都可以的，殊路同归嘛。如果楼主一定要精读的话，试试背诵唐诗宋词古诗文，这些老祖宗的东西还值得精读，现代作品就算了。背会后默写，不够的话当书法练字练，中文的精髓皆隐于此了。个人意见，参考。
6-8 本是英文还是英文和华文书呢？我家的只借英文书，华文呢，她总是让我帮她买。也是泛读多，精读的话，我只能在假期抓一下。
唐诗宋词这些几千年流传下来的，我们可以常看到的，都是精华中的精华，确实是值得多背一点。“中文的精髓皆隐于此了”，这一点我很赞同。
但我想说的是，其实是另一个问题。依托图书馆，孩子可以接触到大量的书，有时候，我认为一本书很好，一段时间后，就会再次借阅，但我儿子马上会说，这本我看过了，不用借。可是，他的话，我并不赞同。当时掌握的很好，一段时间后，肯定会有遗忘，及时温习，还是很有必要的，“温故而知新”。何况，当时的知识结构下的理解，和现在的知识结构下的理解，可能又是不同的。所以说，“成也萧何，败也萧何”。图书馆的便利，可以轻易扩大孩子的眼界，但也很容易让孩子像玉米地里的猴子，掰个玉米放到腋下，又掰一个，而前一个掉了。只盯着前面，永远也不回头去拣一下。
其实，这个问题还是好解决的，给孩子建立一个自己的图书馆。以前，在中国，我一直坚持一两个月，就给孩子买几本书。但是，到新加坡后，我就没坚持了，以为有图书馆就可以了。现在打算重新开始储书计划。
其实，昨天，我把两个问题混在一起了。第一个，就是上面说的，第二个是如何培养精读。
我焦虑的是，我儿子有这种倾向，每本书都是“囫囵吞枣”，然后形成一种惯性，只泛读，而排斥精读。读书肯定是大量的泛读与精读的结合。我认为，现在正是培养精读的时候，而我对此毫无头绪，不知如何着手。想向大家取取经。
并且，我确实想借读书这个平台，开始培养孩子思考的能力。“学而不思则罔”，没有思考，阅读就会流于肤浅，不能真正的掌握书中的内涵。当然，有内涵的书，不多，小三的孩子，还未必会接触到。但是，浅显的书有浅显的思考嘛。这又该如何着手？
我觉得还是得买书更利于孩子精读，我家孩子从小就喜欢精读，不夸张的说，有些她喜欢的书已经读过100遍以上还爱不释手，自从来了新加坡，有了图书馆以后，就趋向泛读了，每次借的书也是废寝忘食地几个小时就看完了，然后就不看了，当然这和英文水平的进步也有关，其实提高英文阅读速度对应试是有益的。现在我基本是借书买书两手抓，借的书觉得非常好看的就去书店找，买回家了孩子就会多读几遍。
如果孩子拒绝精读，是不是也是因为没有碰到他的兴趣点呢，有兴趣才能反复琢磨吧。
这个话题我喜欢。非常同意精度和泛读相结合的观点。我女儿小四，她有时自己翻翻以前看过的书都会说：妈妈，我每次看xx书都有不一样的体会，好像比以前更懂了呢。我听了也很高兴，鼓励她说这是因为她的眼界更开阔知识更丰富了的结果。他们学校也会每学期拿一本书做精度的教材，比如这学期在学【Charlotte’s Web】，不过我觉得这还远远不够，自己在家怎么抓呢？背诵经典是方法之一，还有就是亲子阅读，亲子阅读的时候通常都是我读一段让她读一段，读书的时候节奏自然比自己看书要慢，这样可以给她思考的时间，有时也停下来讨论一下书中的内容，但是仅限于华文。英文她不爱和我一起读，她嫌我太慢了，还经常需要她给我解释
对了，新加坡要到哪里买书？我感觉POPULAR没什么书买，主要是卖文具和教辅书。
图书馆其实有不少好书，但是一般市场很难找到。
去年，图书馆处理旧书，我买了50本，可惜当时主要是帮国内的侄子买的。今年一定好好去挑一挑。
去年底，POPULAR的FINAL SALE, 也买了近20本书。可惜去的太晚了。当时以为是卖教辅书，不感兴趣，最后一天，没事才跑去逛逛。结果大吃一惊，有不少好书。就是奇怪，平时POPULAR没看到这些书卖。
基本上是英文书。很尴尬的问题是，华文书中，大量的是翻译作品。图书馆也很难借到华文书。
真的好羡慕你的孩子，我的孩子，学校也指定了一本书，但是老师完全没管过，就是书单上有这本书，买了，就没人问过了。根本没什么精读课。
我家孩子从小一开始把图书馆能借到的公主精灵系列都读完了,也是追剧情绝不看第二遍,你帮她选的她丢一边。当时我问她的班主任有什么办法让她看别的书,老师回复是顺其自然,她爱看让她看,过了这个阶段自然会改变。慢慢的她开始借别的书,最近迷上科学方面的,上星期借了一本everything on earth,看得津津有味。
我也面临同样的困惑，正巧楼主发了这个帖子。
你的孩子多大？
我家小子小二，也存在着同样的问题：只是泛读，从不精读。
有时候在想是不是图书馆的书太多了？有时候又想是不是年龄的关系？
我觉得，精读要有人引导，有意识地训练，家长一定要插手，否则孩子不可能主动去精读。就是不知如何下手？而且，如何选书，也是一个问题。我认为，好的书单，可以构建一个好的知识结构。
我自己读书，基本上，都是别人有什么书，我就看什么书。父母没给我帮助，只是幸运的是，小时候，隔壁邻居是图书馆的，所以在物质不丰富的年代，接触了不少书。小学高年级时，后排两个都不读书，但是有一堆的哥哥姐姐，所以我开始看了一堆的金庸。初中，有个好友，她妈爱看琼瑶和凡尔纳（多么古怪的组合！！！），我又开始看言情和科学幻想。高中又有个好友，家有西方CLASSIC,从此反映时代背景的，富有浓郁时代特色的经典小说成了我的最爱。（好笑的是，借我书的人，都不看书，真应了那句话————有心栽花花不成，无心插柳柳成荫）
其实，从我的阅读经历，就可以看出，我接触的书籍，知识结构上有很大的偏差。虽然我也看过古文，散文，历史，地理之类的书籍，但都非常零散，它们的比重，远远不能和这几类小说相比。虽然后来意识到了，却没看书的心情了。深以为憾
分享一点自己的经验，来抛砖引玉。为了架构好的知识结构，家长也一定要插手孩子的选书。我的做法是，每次借书，我儿子挑一半，自己再挑一半。挑回去了，还要注意引导。有时候孩子自己会看，有时候根本不碰。这时候，就要亲子阅读，把他骗进来。
不好意思，刚才有点歪楼，只是从我自己的经历，分享一点自己的经验。
其实，我更想和人交流精读问题。本人基本观点，精读要有人引导，要有意识地训练，家长一定要插手。就是不知如何下手？
也是一样的烦恼。女儿小一，是个小书虫，但也是看了故事就算，跟科学知识有关的书也就记住了里面的知识，而对表达方式没有任何感觉。
问题是我自己就是一个工科女，不知道怎样精读，更不要说去教孩子了。
刚找到的资料，分享一下
教孩子掌握精读的方法
2009-11-17 09:38:58 来自: 中国教育论坛
精读就是仔仔细细地逐字逐句地阅读，将所读的内容理解清楚，是一种重要的读书方法，在阅读重要的书籍时一般要采用精读的方法。四年级孩子需要训练自己的默读能力，家长可以限定时间，让孩子默读。但是需要告诉孩子默读不是无声的朗读，不要让字词的读音体现为声带的运动，这样会降低阅读的速度，养成不良的阅读习惯。
精读需要思考。精读要的是读懂的效果，不是逐字逐句的读书形式，所以精读的时候一定要分出一些精力进行思考，弄清楚所读段落含义，所读的故事讲述的内容是什么，或者表达了作者的什么观点，没有思考就不可能真正理解所读的内容。一般来说，精读的方式是逐句阅读，精读不仅要读懂书中或者短文的内容，还要明白哪些内容是得出的结论（“主干”），哪些内容是为结论提供证据的材料（“枝叶”），在精读的时候，应该将更多的精力放在读“主干”上，“枝叶”的阅读可以粗略一些。例如上文中“爱迪生的故事”，文章的结论在第一和最后一段，爱迪生好奇多问，具有非凡的想像力和实验精神，这使得他最终成为一个大发明家。为了说明他好奇多问、具有想像力和实验精神，文章采用了一些事例说明。
精读需要体会语言的精妙，读懂文章之外的含义。很多文章，尤其是一些名家的经典文章或者古文意义深远，需要孩子认真体会，甚至还要理解一些句子的“弦外之音”。例如有些句子说的是反话，真正含义与字面的意思正好相反。
教孩子精读，父母应该找出时间与孩子共同读一些好文章，告诉孩子如何在文章中找中心句，如何在段落中找关键句，如何理解作者的语气，如何理清文章的内容结构，并试着让孩子去分析。当然家长一定要找一些浅显的、逻辑关系清晰的短文，以免孩子在阅读中感到困难而产生挫折感。
教孩子掌握速读的方法
速读顾名思义就是快速的阅读，也就是在阅读的过程中不是逐字逐句地细细品味和消化，而是了解书中或文章的主要内容，一般来说速读只需要快速地浏览文章的主题句和段落的关键句，了解基本内容和结构就可以了。
速读需要一定的技巧。例如速读的时候视线要宽阔一些，眼睛不要一个字、一个字地移动，而是以一句话甚至一段话为扫描的对象，这些信息 进 – 入 视线以后，大脑要快速地分析这些材料之间的关系，将主要的内容提取出来。速读的时候不可能朗读，只能默读，可以养成良好的默读习惯。
速读的特点是快速，只需理解关键的内容，所以阅读的时候可以将文中长句子的关键词找出来，将修饰的成分忽略掉。
速读一般用于阅读浅显的故事和用于扩展知识面的阅读材料，四年级孩子对速读还比较生疏，家长要逐步引导孩子加快阅读的速度，掌握速读的方法。因为随着孩子阅读范围的扩展，速读是更为重要的阅读方法，很多人直到成人也未能掌握速读的方法，不能快速地阅读会给学习带来很多不方便，甚至影响知识的涉猎和研究的开展。
不同的读物采用不同的阅读方法
不同类型的读物要采用不同的阅读方法，具有不同的阅读技巧。
·故事类读物：孩子很大一部分读物是故事类图书，让孩子通过历史故事、名人故事、科学故事等认识世界，认识生活，辨别是非，并在读书的过程中确立自己的梦想，形成一些基本的生活和做人准则。
阅读故事一般要找出以下几个基本要素：
□故事中的人物
□故事发生的时间和地点
□事件发生的原因和过程
□结局怎样
□故事的启示是什么
家长要经常鼓励孩子将看过的故事讲给自己和其他小朋友听，这样不仅可以训练孩子的语言表达能力，还可以增强孩子的概括总结能力和记忆力，增强孩子的交往能力。
科普类读物：科普类读物也是孩子喜欢看和必须看的重要书籍，可以帮助孩子获取丰富的科学知识，培养孩子的想象力和对自然界的好奇心。
科普类读物包括科幻小说和科普知识。在阅读科普知识的时候家长要引导孩子将观察和读书结合起来，也就是引导孩子在生活中观察和体验书中看到的科学知识，同时鼓励孩子通过观察发现科学问题，并到书中去寻找答案。这种与生活相结合的读书方法不仅可以增长孩子的科学知识，而且可以激发孩子的求知欲望和学习兴趣。
科幻小说具有扣人心弦的故事情节，家长要引导孩子从动人的故事中寻找科学知识，并分析这些科学知识之间的联系，鼓励孩子对未来的生活展开想象，培养孩子的想象力。
学习参考类读物：学习参考类读物有很多种类，有配合课本学习进度的辅导书，有拓展学习能力的参考书，有的是按照课程划分的分科辅导材料，有的是全科性质的辅导材料。
一般来说，大多学习参考类图书需要精读，必要的时候要做些笔记。参考书中的一些典型练习题可以适当做一做，并与老师课堂上所讲述的内容联系起来，如果必要的话可以将参考书的内容补充在课本上。四年级孩子还没有养成合理利用参考资料的习惯，家长不要买太多的参考资料，重要的是让孩子形成利用参考资料学习的意识，引导孩子利用这些资料进行同步学习
谢谢分享！
这是说4年级才需要练习精读和速读，那小一点的呢？是不是随便读呢，哈哈。。。
P3
顶一下
要精读的好书还是要买的。我大部分书是上网买，中英文都是。带孩子逛书店看见喜欢的也会买，大众书局给孩子看的书英文还是有许多不错的，中文精品少一些。大书局我觉得能淘到些好书。喜欢的书孩子们会看到能背下来。
要精读的书也不多，我一般也是和孩子一起读，然后讨论。大多是历史和哲学思辩类的。故事类的至多讨论一下情节和故事结构起伏什么的。小三的小孩还很懵懂。
问一下子：有哪些书（中文或E文）是适合小学生精读的？
精读的书，确实要买。但是网上买，好贵。我在亚马逊买书，加上邮费，就一个字形容，贵。你在网上的购物经验，可以分享一下吗？
你的孩子现在多大了
嗯，儿子小三，女儿K1。
感觉还好，尽量找可以平邮而不特快的卖家。一般我一个月花在买书上的钱也就一百块左右，年尾因为订杂志可能要多个三五百。我想对大部分家长来说，都不算大开销。
港湾那边的page one不错，我偶尔去逛，还有图书馆，看了值得收的书再上网找看看。