女儿明年P2了，想着明年就会有GEP考试，虽然没指望她能拿到GEP，但也希望能够进入第一批，所以就想着给她提高一些。英语已经在老师家里补习了，效果不错，尤其老师有针对作文的练习，每周2片作文加分析修改。循序渐进下来觉得不错。于是就想着数学上能否再上一层楼，在网站上翻阅大家的帖子，发现了除了非常热门的TLL之外，关于数学还有家长推荐了Mind stretcher，我下载了明年的schedule，发现P3数学有三个级别:1. Achieve,
2. high achieve,
3. Mind Stretching Mathematics for Gifted kids
打电话去咨询了一下，Mind Stretching Mathematics for Gifted kids的课程需要英语和数学一起上，就等于4个小时。问这个课程和high achieve的区别，也说不出个所以然来，直说是Mind Stretching Mathematics for Gifted kids的课程更针对GEP考试。
所以恳请网站上热情的家长们来说说，如果您了解这个机构课程，能否分享一下 high achieve的课程难度到哪里？我个人不想捆绑一起补习英语，又想着让孩子上那个Mind Stretching Mathematics for Gifted kids的课程。又不了解high achieve, 如果它的难度和Mind Stretching Mathematics for Gifted kids差不多那我就直接申请high achieve了。有了解的家长能给我些建议吗？在此先行谢过。
（关于准入制，我也了解过了，high achieve的入学要求和Mind Stretching Mathematics for Gifted kids是一样的，先不说能否考进的问题，先说说这两个课程好吗，多谢）
帮顶！请有经验的爸爸妈妈来谈谈。我也想让孩子去上它家的小一预备课程！
明年如果是P2, 没有GEP考试。如果P3, 个人认为, 父母可以辅导数学。我不认为补习中心会比父母教的好, 如果父母有时间, 有准备的话。
有个浅谈奥数的作用与副作用的帖子，你可以去看下。
晓林觉得这个和Mind Stretching没多大关系，关键要看1。你女儿的程度。2。你女儿的动向。
如现在在邻里小学，在第一第二好班前三名，想努一把力，进gep，就报gep。不是这样，名次在后或不想进gep，就报high achieve。 不太明白这有啥好决定的。。。。
对于小二的学生，high achieve的课程也不是每个分行都开的。
程度好，想进GEP，就报gep，没啥想的阿。。。
看你们的目的是什么吧
为了考GEP， 当然应该是英文数学一起上， 才有效果啊。
我们家孩子从来没有补习过数学，
老二3年级初， 去考了他们的Gep数学补习班，
数学考试很难的哦， 老二考不及格，所以没有被录取。
你让孩子去考试了再说呗。
楼上晓林家的孩子是考上了GEP的孩子好不好。
这里很多家孩子都考上了阿。上面的xiyizi,还有大小熊猫，还有vivocity等等。。。。。
晓林小女儿是混上的，不算真的gep。
好像morris allen也有gep课程。
您没有明白我的矛盾在哪里，那个GEP班一定要捆绑英语一起读的，我只想报数学的，周六一下午1：:45-6:00，两门课各2小时，这个量太大了，而且女儿已经有在老师家里补习英语了，所以我既想报GEP数学，又不想被硬性捆绑报英语，如果降低到high achieve我又怕提高得不够。
我正在看熊猫爸爸的帖子，正在学习中，你们都好棒哦，给我点建议好吗？
Gep补习班是有针对性的，比high achieve应该难很多， 有奥数训练。
因为high achieve只是给主流班学生补习的。对考Gep帮助不那么大吧。
当然， 考上Gep补习班，英文数学补习了10个月后， 也只有60%的考上GEP。
我还是建议两个考试都去考一下，考上了再做选择。
谢谢您的分析，很有帮助，我就想知道high achieve到哪个level，您的回复很清楚了，不过我回去试试看都考考看，至少可以了解一下孩子在同龄孩子中的程度到哪里，我们是普通邻里小学，就算好也比不上名校孩子吧，很想努力一把改变之后的路
坦白说, 只上补习老师的英文是不够的, 它的侧重点应该是让孩子跟得上主流, 考试得高分。但是GEP的英文水平一定要超过主流。词汇量远超过学校要求。
所以我觉得没什么好纠结, 如果有心补习, 多一个更好。
但是具体哪间补习中心好, 我就不知道了。而且我也怀疑补习的作用。
是你还没有明白晓林的意思，如果想上gep，就两个都报，应该不会在乎那点钱，或推掉家里的。
只是想提高就无所谓了。。。
我觉得父母应该了解小孩的学习状况，是不是跟得上主流，做些名校试卷就知道。总之是根据孩子的状况安排补习。
补习的作用我一直怀疑,特别是语言的补习,如果当做一门课来学可能有作用,如果是第一语言或母语(不是指这里按人种分的母语)应该不是靠补习学的.或者您去上一个试试,也顺便了解他们的教学方法,一般都是一个term交学费,孩子家长都受益就继续,想您这么用心的妈妈,我看兴许是还不如自己教的呢
建议带孩子去考考Mind Stretcher GEP补习班, 去年我们带孩子试了一下, 结果英文及格, 数学没及格, 没有被录取. 如果能录取的话, 明年考GEP的把握会更大些.
不建议去上HIGH ACHIEVER 的数学, 三年级的数学比较简单, 在家让孩子做些练习就可以了, 除非她的数学成绩不理想, 才需要去外面补习.
我上过p5 high achiever的英文班，那位老师无法控制课堂纪律，儿子每次回来都说班上很吵，有一次我因交学费在里面呆了一会儿，果然听到里面又吵又闹，外面的工作人员受不了了，进去帮忙管。
老师改的作文只批几个单词的拼写错误，帮不到什么。。。
女儿上p4 high achieve的英文班，人不多，倒是没听说纪律不好。有一点觉得奇怪 ，女儿的作文几次都是满分，好像还当过范文，可在学校却没有这么好。我也被搞糊涂了。 有时候想，不管是真是假，如果提高了女儿写作文的积极性也不错。:P
你好！xijy31,我家女儿在mind读的，奥数和英语，奥数可以看到效果，一些题型和解题思路是不同于正常的，用我高数老师的话说，数学是循序渐进的，奥数是跳跃性思维，这也许就是有些奥数没学好反倒数学也差的原因了，英语的效果好像不是很明显，本身对于小二的书本的英语来说，内容也不多，应该到小三以后可能才看的出差距吧，不包括作文啊。下月他们要报名参加mind gep的入读考试，要两门功课都过才能上，听奥数老师说今年他们gep过关率满高的，大概60%，是gep补习班中的60%，当然他们的入考也有一定难度，如果你想你女儿尝试gep，我觉得去考考不错的。
亲，你女儿是今年p2，明年p3吧？还是我记错了？
抱歉现在才看到，您记性真好，女儿是明年P3，mind那边我去问过，要求P2年终学校报告要英数都在85以上，然后约考试，现在report是拿到了，英92，数98，test倒是可以去试一下，可是我不想同时报英语和数学两门，4个小时太长了，所以我也犹豫着没有去约test
女儿成绩很好啊！如果明年想尝试GEP，还是去同时补习的好，针对性强些，4小时中间有休息的，相当于平时半天课。好像其他补习中心有单独补奥数的。希望你一切顺利~
TLL的英文也是很棒的，蛮远的，是吗？你报的那个点？
xijy,我的女儿明年也是P3,我的想法和你一样,想她能进GEP,但进不了也没关系。我也问过MindS,可是他们说要英数90分以上。我女儿英87,数99,他们说如果想读的话他们可以问一下上面,然后参加考试。我也觉得时间很长,而且拜六下午还有跳华族舞,那天很辛苦。我也纠结
想知道MindS的英语他们教的是语言还是考试？
我给我儿子报的是morris allen，我倒是从来不担心他的考试，从孩子的反馈看好像morris allen教语言多些。
不对啊，我去问的是英数85分以上才能参加他们的考试啊