大家k2的孩子都有补习吗？我孩子明年就是k2，目前为止学习方面都没有在外面补习。
我在家有让他做加减法混合运算，spelling，华文写字，逻辑狗，还有学校买回来的练习册，
Phonics我有让他听学校买回来的cd，当然我也有教，哈哈
今天我们不讨论给孩子补什么，在哪里补。
我们今天讨论，
你会不会不给k2的孩子送去外面的各种补习中心？
我会给孩子补英文和拼音（如果学校没教的话）因为我发现P1的老师教的拼音和我小时候学的拼读方式略有不同，以免教错孩子，要改就麻烦了
拼音我还没教，一是怕他和phonics混淆，二是我本身拼音也不好，该忘的都差不多了。
拼音从K2的第三个学期开始学就可以了，那时phonics也掌握的牢固了，P1的第一和第二学期是学拼音
谢谢分享
我不会送去外面补习.
K2还是培养各种兴趣的阶段, 钢琴,美术,舞蹈,球类….这些才需要去外面报班.
一个小三一个K1，至今没有学业方面补习，短期内应该也不会考虑。
有些幼儿园有外面来的Phonics收费教程，有的话可以报一个。
我孩子幼儿园没有，报了个画画。
其它就没有了，让孩子 用ipad 做些儿童学习游戏，简单数字加减，认汉字，也有Phonics的。
拼音没教，怕孩子搞混。
孩子小一读完了，没送过补习，
phonics，拼音和简单加减都是幼儿园老师教的。
有送去学游泳跳舞钢琴画画等。
K2没有补习，小一开始补。补的都是英文，数学自己教。学校教的不多，基本上就提供一个社交场所。
我也是一样的想法，培养兴趣的过程中孩子可以玩，可以享受童年该有的快乐。
K1,k2没有任何补习我可以接受，只是，小三的孩子也没有任何外面的补习吗？是不是家长在家辅导的好？孩子功课总是不错才可以放心这样呢？
呵呵，好羡慕你，孩子学习方面可以如此轻松，希望以后我也可以做到这样。
同样怕混淆没有教拼音，兴趣班报了两个，加减法，写字，单词spelling倒是都有在做，youtube上面那些歌曲短片更是每次听，汉字完全没教，一个一个汉字的教他认识总觉得好费神，呵呵，书本倒是给他读了不少，但是应该不认识几个汉字。学习写汉字倒是有，不知道这样够么？
看来小一也没有送去补习文化课的父母还是不少，是的，几个基本的兴趣班倒是必须有的。
我家的明年才k2，看来真的不着急一定要送去外面的补习。
K2其实我也不打算补，只是很多班上的家长说k2是小一预备班，很多k2的知识教了小学就是一笔带过，所以k2要补习什么的种种。
小孩生活很规律，上午学校，下午午休起来就是功课，基本是花费半个小时到一个小时，之后就是外面各种玩。
我总是提醒自己学习方面不管学什么，多或少，都要每天坚持，目前来说，做的还不错啦，呵呵。
只是，因为我毕竟不是从事教师工作，所买的教材也只是外面卖的，所以才有此一问：大家有没有谁可以大概的总结一下，小一预备班(也就是k2)，孩子所要掌握的东西的概况呢？
谢谢参与分享的各位家长。
唉，超级怕输妈妈的我，在女儿刚刚3岁就送进Lcentral 去学phonics,上个月又把女儿转去leaning point N2 英文班。另外从今年四月起又给她报了雅马哈的音乐课程，又正在给她联系一对一教钢琴的老师
女儿数学极差，俺又没耐心教，又准备给她报K1的数学补习。
我知道学习的关键不在于补习而是孩子自己，但是由于我们对于老大的学前教育完全放羊，让他输在起跑线上，所以只好省吃俭用，花钱买心安了。
把小孩送去好的幼儿园就行了。phonics，拼音，数学幼儿园都会教。
话说我在幼稚园时抓他们读书抓得比较紧，能自主阅读加上好的学习习惯后小学就可以慢慢放手。大的N2中文就可以读小说读南怀瑾，小一下半年英文可以读Harry potter后我就没管过他学习了，彻底沦为橡皮图章，有需要时签个名。小的现在读书还好，中英文都可以读全字的书，但她理解能力不如哥哥，会读却不太明白意思，数学方面也不太开窍，还得我扶着走教她。
就算对能自己学习的孩子，补不补和家长是否监督还是有区别的，我家大的基本上全靠自觉，学习都自己摸索，在班上只是中上，这次期末平均分95,排第五名，他们班前十的据我了解除他外基本都补习，和几个家长聊天觉得他们对孩子的学习比我们家重视多了。我对儿子在学校里学了什么基本上两眼一抹黑。我比较了一下，补习过的孩子在作文和口试上的优势是毋庸置疑的，毕竟补习老师能够专门就考试所需要的地方提醒加强，我们就做不到。反而数学和科学及两门语言的paper2部分在我看来是可以靠自己拿到很好的分数的。
我的感觉如果孩子还算聪明，家长又不是要求特别高，不补习也没什么。家长比较在意分数和排名的话还是需要补习和自己跟进孩子的学习进度的。
我觉得至少该让孩子认一些汉字的。我没有刻意教，也从不知道她哪个阶段认识多少个汉字，
但孩子K1读完时差不多能看不带拼音的小孩故事书了。
倒是不怎么会写字，是认识的字不会写，这里少一横那里少一点的那种。
她的phonics和拼音都是幼儿园老师教的，
N2开始学phonics，K1开始学拼音，没有混淆过。
对孩子在学校里学了什么也是弄不清楚，特别是英语。
也有点担心孩子的作文，在犹豫要不要找补习，但不知道怎么找到真正好的。
好在我的要求也不高，过得去就好，
想想自己的作文也很差，遗传基因不够好，就那样吧。
就算这样，我也觉得自己做不到完全放手不管，全部交给老师。呵呵
你说小的现在就可以读中英文全字的书，书上的字她都认识吗？还是按照她自己的意思看图说话？
如果是前者的话，那么，我家这个差太远了，华文英文字不认识几个，但是倒是很爱读书，看图，用自己的话唧唧歪歪也能叙述出来。
下一个阶段的任务，尽可能多的识字。
K1毕业已经能够做到这样，很不错了呢。
还没上学，就多玩吧。。
平时多给孩子读些故事书，应该就可以了。要是不放心，再做点小练习。。
我要求说不上高，但是不会放任不管，至少要过的去，水平线以上吧。
现在幼稚园对学习还不当回事，什么名次，分数，都是到了小学才能看在眼里，估计那个时候，我也不会如此淡定了
说得是呢，明年才k2，总不想给她太多压力。书本一直都有读，练习也是不曾停过，
可以说我本身也真是胸无大志，
孩子只要心态健康，阳光，乐观积极的努力生活就好了，不需要什么都做到最好，
我高中时我读省重点高中，可是高中选择理科以后就真的再也追不上了，身边各个都是把北大清华交大重点院校锁为目标的特优生，高中的三年，差点毁了我！
后来才知道，那是极度犹豫！
我家孩子爱画画，现在也会学着画些汉字上去，但我们没教过他笔画，笔画什么应该都是错的。
学前教育，随大流就好了。定期和幼儿园老师交流，能跟上幼儿园的教学进度，就还不错了。
总觉得，学前学了小学阶段的内容，到时孩子上学后，发现老师讲得都懂，等等，会养成上课不专心或其它不好的学习习惯。
像上面坛友说的某些书等，比如南怀瑾等等，其实给小孩子看不很合适，第一很难看懂，
第二，像南怀瑾的书，其实有很多问题，南怀瑾的治学不严谨，虽然貌似博学，其实不算真正严格的国学大师。而且很多他的书是讲座记录，半口语化。这样风格的书对小孩子其实不好。
到大学程度时候看看还可以，如果感兴趣，也可以深入学习相关的，这样才可以明辨其中的细微。
只是针对南怀瑾先生的书籍，我说的这个只是就事论事。他在其它方面是很受尊敬的，像普及国学，支持儿童读经，设立奖学金等等。
国学方面的书，如果想给孩子看相关内容的，可以找些属于蒙学的，或者现代编的儿童版的来看。 内容也健康。
俺家妞爱学习，可是天分不高。会读很多英文和华文故事，可是不识字，全是背下来的。俺的大儿子，天分不错，读完三年幼儿园还认不完26个字母。他不爱学习，老师捉住他的手写字，他都不写。
如果想看小故事，那可以看《龙文鞭影》。 新加坡国家图书馆对儿童图书的分类也是很好的，也可以到儿童类中找喜欢的体裁。
也可以在比如国内图书网站上看看，在儿童读物分类上，看看大众喜欢什么书，一般畅销或者排行榜前列的书都是不错的。
比如这里：http://category.dangdang.com/cp01.41.26.19.00.00.htmlhttp://book.douban.com/tag/儿童文学
关于儿童读书，在这里看到个相关话题的讨论网页，推荐看看。http://www.zhihu.com/question/20681708
老师也这样反映，说我家这个记忆力不错，书本上的老师教过都能读下来，可是点读的时候，却几乎一个字不认识，由此推断，他是背下来的。
多谢您的热心分享。
跟您比起来，我就是一文盲，不过我会找来看看的。
我孩子也是这样，以前有次发现他能念好几页面或者一整段，还有点惊喜，仔细一考察，才发现是听了后记下来的。
最近幼儿园（NUTC first skool）免费发“小小拇指”儿童刊物，我孩子很喜欢。
在幼儿园老师会讲其中一些页，加上自己也认识了一些字，这样回家孩子也可以自己念一念了。
妈妈可以分享为什么Lcentral 学phonics,上个月又把女儿转去leaning point吗？两个学校有什么区别吗？
因为女儿很内向，尽管她全部都会了也不肯说话，再加上又换了个新老师，怕她难适应，所以就换个环境。据说LP的老师不会换的很频繁，至少他们有办法让我女儿开口说话了。两边很难比较，Lcentral 是洋人教，口语正一些；LP是新加坡人教 Singlish 重一些。看自己喜欢什么了。
明白了，谢谢你的答复，因为我正在纠结两个去那个好。
还有，女孩和男孩有不同特点。女孩多内秀，男孩兴趣更外向些。所以，对待男孩女孩，，，应该在学前教育上方法也会有所不同。
小孩子的心智也是随年龄渐渐发展起来的，所以按步就班的教育从长远看，效果更好，因为现代教育方案，也是根据历史好坏经验总结出来的。
家长针对孩子不足的，可以补充适龄的教育。
在超前教育上，家长要被动一点，如果孩子在某方面有兴趣或天分，家长再给予相应的启发和培养。以兴趣为导向。
一些思考，写出来供参考。
我女儿K1时，我问她要不要参加phonics的补习，开始说不要，后来到第二个学期再问她，她想上了，我们就在楼下居委会报名了，一个班4个左右孩子，学了一段时间，我发现孩子读书的兴趣提高了，每每学过的书会拿来不断地读，在图书馆借的书，简单的她会尝试着读，不认识的让我帮她读出来。还会经常拿着书追着我跟她一起读。
我认为孩子的基础不同，如果前面没有一直跟着学，在学校里直接学后面的可能有点吃力，孩子的兴趣会有折扣。基础弱的可以参加一些Phonics的补习，毕竟对孩子独立阅读有帮助。
另外给小孩子读书，似乎不用给她翻译，听着你读，她会指书中相应的图画，通过图画的帮助能够直接理解故事的意思。
自己的一些经验，希望能对同龄孩子有益。
我们送去英语补习。明年小一，在BEDOK LCENTER。 我觉得英语比较重要。小一的书本数学等都需要看得懂才行。