真的是有点难了 现在明白为什么那么多补习了不好意思，我能说我没看懂吗？其实,我也没看懂图意,只是看懂了算式。我家孩子根本不会做这类题。学校刚教二十以内的加减。补充一句,后来用第一种画腿的方法教了,孩子就会了。感觉是挺难哎。
可能自己数学不好，第三个想了一下才明白。可能小孩子的思维方式和大人不同，我女儿做第3题这种题目经常比我快。孩子们的思维模式都不一样 个人觉得只要能解出题来的都是好方法
如果孩子能解出来 再考虑教授不同方法 这样接受起来比较容易 他们也比较有信心听进去
＝）汗颜呀, 我还是不明, 为什么是16呢? 能告诉我吗?19和18差1;
18和16差2;
16和13差3;
13和9差4;
9和4差5.
我儿子最喜欢的就是这类题目，还有排下一个是什么图像，做得比我还快。学习了这个是否就是”少教多学”? 真应该投诉给小一学生出这种题的老师。1. 小一开学才4个月就出这种难度的题目，目的是什么？
2. 出这种题目的老师有没有在课堂上教过这些内容？
3. 如果出难题就是好老师，还需要寓教于乐的老师吗？
子曰：＂过犹不及＂。1. 小一开学才4个月就出这种难度的题目，目的是什么？目的是看看哪些孩子更有潜力,事实上确实有些孩子会做这种题.
对不会做的孩子,或者是一种激励,如果你不想要压力,没问题啊,这只是假期作业,又不会因此影响成绩.
但是家长要清醒了,虽然孩子一年级拿回来100分,可是后面的路还长,小三,小六,O水准,A水准,你不能指望”老师不出难题”来保证孩子成绩好吧.2. 出这种题目的老师有没有在课堂上教过这些内容？人家都说了要”少教多学”, 填鸭式的教育在中国都一直被人垢病, 你不能指望一切都老师教会才考.
3. 如果出难题就是好老师，还需要寓教于乐的老师吗？出难题和出简单题,都不能用来判定这个老师是好还是坏.寓教于乐是方法,出难题也是方法,并无矛盾. 难道让你”乐”的方法就是出些简单的题,大家都拿100分,这样的”乐”我觉得是在糊弄人, 总有一天乐不起来了.引用: 目的是看看哪些孩子更有潜力,事实上确实有些孩子会做这种题.
有几个刚上小一的学生能独立作出这三道题？如果要早点看＂潜力＂的话，是否更应该给k2,k1,甚至n2的小孩子出这些题？引用: 人家都说了要”少教多学”, 填鸭式的教育在中国都一直被人垢病, 你不能指望一切都老师教会才考。
填鸭式教育不是一无是处。例如第一道＂鸡牛同笼＂问题，不用填鸭式的教法教小孩子画图求解，难道指望小一的孩子自己＂多学＂到用代数法解题？学校＂少教＂了，直接的结果是家长要多教，或把孩子送到补习中心去接受多教。引用: 出难题和出简单题,都不能用来判定这个老师是好还是坏.寓教于乐是方法,出难题也是方法,并无矛盾. 难道让你”乐”的方法就是出些简单的题,大家都拿100分,这样的”乐”我觉得是在糊弄人, 总有一天乐不起来了.这点我同意，就像出＂1+1=2＂的老师也有可能是好老师一样。但这位老师直接把这些题目布置成假期作业，是在考家长的教学能力吗？目的又不是要做对。只是培养孩子猜数字，一种铭感度培训。
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