我家小女，现在小一，有没有备战的孩子，一起交流一下学习的方法和练习？我有请一位学校的英文老师，教导她，已经进度到小二的课程，数学即将开始小三的学习，据这位老师说她本身的女儿也是参加的英才班进的淡滨尼的st.hilda primary school，我的qq:404578118
你可以加我的群37369839大家一起探讨学习方法
一起努力。
想参加，是为了能够转学有资本，但不会从现在准备，也不会刻意准备。
还是谢谢诸位的提醒和分享，其实是没给她那么大的压力了，邻里学校的进度实在是太慢了，学生的素质也层次不齐，并不想贬低别人什么，不说太多了，言多必失。:)
提前学完小二或者小三的课程会不会让孩子觉得课堂的东西太简单，不用听也会，反而影响他的专注力？然后就变成全靠平时补习提前学了？
邻里小学进度慢，我是听有的孩子说过，他们觉得上课很boring。
我儿子也上邻里小学，所以我都不敢给他补数学，就怕他觉得上课没意思。
但英语，中文给他加强力度。
天才班好像是看知识面和思维能力，光补课文应该不够。
如果是这样的话，教他学点奥数吧！
提前教育没有必要！
有在进行奥数的练习，自己辅导的，只是basic就是p1-p3的，所以同时进行了小二和小三的课程，咨询几位在校的老师，得到的答案是小三的英才班考试，是大概小五的水平，当然还有一定的宽度，阅读能力和课外的知识点，我觉得既然有个目标，就做个准备吧，平时只是每个星期一次的英文辅导，其他时间都是自由安排的，数学好像也没有特别的辅导，到了一个新的知识点，我就给她讲讲，都是她自己独立学习，错误的我再纠正，感觉她很轻松，还很喜欢做数学。我总是告诉她，不想做就别做。她很喜欢手工和lego，平常我们经常玩一些益智游戏。
作为父母，有意识的引导或者启发她还是有必要的，孩子的玩乐很多都是跑跑闹闹，我不是很主张，要玩一些有意义，长知识游戏。
她3岁多的时候，就学会了拼音，开始阅读华文书，其实拼音只是教了最多一个星期，每天下午大概1个小时左右，当然刚学时很多混淆的，那时买的读物都是有拼音的，有些她会拼音，有些会汉字，有些不会的就猜，我还教了一些简单的象声字，这样的过程使她进步很快，并且非常喜欢读书，其实书中的乐趣是很多的。现在基本的书籍都能阅读了。
我觉得目标很重要，如果提前学习就在前面止步了，不是好像兔子和乌龟赛跑了吗？谢谢你的分享~
我已经加群了，请批准进去！
谢谢啊，有好的方法一起分享啊~
也是这样想的，只要孩子能接受，不感到吃力就好~
谢谢！会加强阅读，现在的班级马来学生很多，比较多不专注读书的，老师还是以一个班的平均状态来安排教程，感觉有些耽误了~
也有马来学生很强，比如我女儿班的班长，马来女孩，门门功课都很强，特别是英语，这次CA2又拿第一，她写的看图说话经常被老师拿来做范文。她总是带不少课外书回学校读，我女儿经常问她借来看。
我不否认其他优秀的学生~
好厉害，我儿子现在K1，会得汉字大概300多个但我还没有教他拼音，也不知道他会不会。不过我儿子对于LEGO还是挺不错的，300多片7-12岁的LEGO，2个小时最多个小时拼完。最近他迷上科学了，什么太阳系的行星如数家珍，有很多连我都不会。
很不错，很不错！我原来在机场买过一套漫画的十万个为什么，最近看到书局也有，对小孩子很有兴趣点。很不错的书！记得我们小时候，百科全书基本只买没看过，太枯燥了，现在很多好书，孩子们太幸福了。
高才班的英文也许会有小五的难度，挺难的。不过数学就不清楚了。思维训练是需要的。奥数也许是个办法。
提前教育就怕孩子上课不听讲，最后养成不好的学习习惯。
奥数是个好办法。
k1300字，很了不起啊，我的婶婶以前告诉我说，孩子要早点识字，她是师范毕业的，对教育很有一套，培养2个博士后女儿。我也是借鉴她的经验，早早教了女儿拼音。非常感谢你的回复。
谢谢“cloneflower”指点！
我买的不是漫画版的是图文版的，不过我多数是买教育的DVD ，以前小得时候喜欢看巧虎，现在喜欢看神奇校车。
我也觉得他在这方面还是挺不错的，他对华语的兴趣明显比英语多。介绍你一套华语教学课本四五块读，大众数据有卖印刷版的，如果你有IPAD你也可以下载他的应用软件，结合学习与游戏一体。
谢谢啊，我可以下载，就叫四五块读，是吗？
请教一下，科学方面他读哪些读物？
备战备荒为孩子，呵呵。。就是冲着GEP的小班制就值得备战。
是的，就叫四五块读。他华语，数学都有。
一本是叫太阳系星球，另外一本就是自然生态，还有一套就是十万个为什么了。
多谢了。
听你们讲起来，好像孩子在新学习也不轻松啊，想让孩子去上小学，为了能减小在国内的学习压力，看来到哪都是亚历山大啊。BTW，我忘记在哪看到的，说小孩子不用太早让认识字，主要是数字这块比较加强培养，不知道有没有什么根据。我也是来取经的，望各位不要见笑啊。。。
感觉什么都 不是固定的模式，我家儿子和女儿都不一样，女儿先天条件略好一些，儿子我也是放羊养的~
呵呵呵，感觉你太厉害了，安排的很有条例，不会浪费时间，收放自如，我要学的太多。都是为了孩子，唉
一起学习，都是为了孩子，谢谢你的分享！
昨天下载了四五快书，貌似每个阶段分开的，一个是1。28美金，我先下载的7，感觉还是简单了些，是不是我直接可以到哪个阶段，不好意思，问的多了点。
这件事我和朋友聊过。
蹦蹦oral以后我问她考的什么，她懒得和我说，就把那幅图画给我看，我贴在微薄上，主要是给明年PSLE的小孩参考一下。
我一个朋友看到图以后就问我，是不是蹦蹦在学前有很长一段时间只看图不认字？我说对呀，她的英文和中文识字都是上小学以后和老师和i can read学的。我们学龄前主要是给她讲故事，读各种科普书，让她对书本和知识感兴趣，培养她的好奇心和思维能力。我念给她听的故事有时她会翻着书自己看图片，所以她从小就对图形和画面很敏感。
我个人觉得她对于语言理解和思维能力确实比平常小孩强的，这和我们不要求她认字和自己看书有关。因为她这样就可以接触到很多知识，不受自己识字数目的限制。语言是为了讲道理用的，如果孩子先把道理弄懂了，然后再去学那3000多个汉字怎么写应该更有兴趣吧？
她会认字了以后，就非常积极主动的去自己到图书馆找书看，去图书馆看书是她最大的兴趣。我印象里就是小1把她送到i can read学了两个terms，然后再就没管她，读的英文书全是同学推荐的，喜欢一个作家就把所有的书从图书馆全接回来反复的看。结果英文成绩一直不错，english writing 在澳洲的新南威尔士的考试从小2开始就是distinction了。中文虽然paper成绩不很突出，但是在小5的创意写作比赛也得过铜牌。
不过，我也是一家之谈，我们家蹦蹦也不是GEP的，所以仅供参考而已。
严重同意蹦蹦妈的话，我的孩子从小也是如此。只是由于年龄及邻里学校的原因少了不少机会。
再顺便感谢一下蹦蹦妈！09年来新后对新家坡的教育模式的最初了解来自于你的博客！
怎么看着是蹦蹦爸呢？
你们说的GEP什么的其实我不懂，离开新加坡两年了，最近决定要回去，为孩子上学做准备，所以特别的关心这方面的内容。你讲的这个好像就是这个道理，当时我看到那个只培养孩子数字方面的教材也是有这么说，不让孩子有局限性，反倒就是从简单的数字玩扑克牌，从简单的加减锻炼，他们玩的一种游戏叫钓鱼还是什么，反正也是家长改良过的，比较适合孩子。记忆，速算，反应，逻辑什么的好像都能锻炼到，并且孩子不排斥。只是汉字这块，不刻意去教啊什么的。
对不起忘了你家孩子是小一，可能对他是浅了一点，我儿子才K1就刚好，至于小一有什么好地软件我就不是很清楚了。
蹦蹦都看什么华文书啊？我女儿去年喜欢华文，不喜欢英文，我一直抓她的英文，现在小二，喜欢英文，不喜欢华文。只看英文故事书，不看华文故事书，让人头痛！
好的，没关系，谢了
她也不喜欢读华文书，所以华文的paper也不好。小五开始学高华的时候我一直和蹦蹦爸说让她退出来，觉得语言是长期的慢功夫，小五小六要集中精力备考PSLE。她纯粹是当成第二外语在学语言，对华文书很纠结。现在以她对华文的理解，真正能自己读的华文书都是浅显易懂的，内容从深度上不能满足她的好奇心和求知欲。真正她感兴趣的又读不懂意思。所以非常纠结。
她是用英文来学知识学道理，把中文当成一门功课来学，所以我小5的时候看她每天回来做高华用去太多时间来练识字和造句，觉得非常浪费时间，想让她退出高华。蹦蹦爸坚决不同意，所以一直拖到现在。
谢谢蹦蹦妈！我家小二就把华文当外语学了，叹气！向蹦蹦学习！
毛絮 no offend 就是奇怪你这么优秀的子女都没考上GEP 原因是什么呢?
这有什么offend的。其实这也是我想和大家说的。我理解的新加坡天才班，选的是数学和science比较强的，语言是知识的载体而已，蹦蹦虽然在学校考试数学和science的分数还OK，但确实不能算是top1％的，这一点我们全家人都知道的很清楚。她今年申请NUSH的DSA连camp都没进去，更double confirm了:D
每个孩子都有自己的特点，蹦蹦偏文科，写作比较creative，思想比较成熟而已。以后应该也不会走理科的路，学science，engineer或者医科。所以GEP没有入选在情理当中。
我觉得新加坡的选拔机制还是很合理，也很有眼光的，确实是因材施教。
我们家长有的时候会稍有盲目，还是没有新加坡MOE站的那么高呀，哈哈。
家长能认清孩子的潜能而不是拔苗助长是最为难能可贵的。
这样才能孩子学的高兴，父母也有成就感，而不是被世俗固有的价值观所禁锢，去挤GEP的独木桥。
蹦蹦综合成绩在她的学校里应该第一，是未来 PSC OMS scholar的料，很看好她！
我听朋友讲起过这样一件事，她女儿班上（邻里小学）有个同学英语特别突出，小三单单因为英文而入选单科GEP，只上英文Gep的课，我从未听过这样的例子，马上表示疑惑，问她怎么可能只是英语课跑到其它地方上？而且本校课时安排和外面的也难以协调，也不可能每天辛苦地跑两个学校上吧？她说那具体就不清楚了，反正知道那同学英语特别培养。敢情不只是数理，Moe只要有任何一方面突出就会给栽培呢，大家听过这样的事么？
没有听过这种事！
你提供的这个信息很重要。
个人理解：所谓的小学GE“P”，应该说是筛选一些GE的学生在指定的9所小学里接受为期3年的称为高才教育的programme。如果被选中的孩子放弃参加这个Programme，可以称之为GE girl or boy，但不能说他们是GEP的学生。这个为期3年的课程对一个10-12岁孩子的各项能力的开发和提升是相当有利的。在这个课程中，英文没有固定的教材，通过对各类经典读物的阅读和理解，提高孩子的思维，推理及写作能力等；数学也多用worksheet替代主流教材，让学生接触更深的内容；科学也加深了宽度和深度，加上各项课外活动，参观科技场馆、动植物园和其他公园和工厂，让学生们将知识有效地和实际情况相结合。社会科学一门课，是要考试的，不达标的是不能升入中学的GEP的（理论上这么讲）。好像只有华文跟主流班级进度相仿。3年中每年都会做很多的project，还有IRS，IVP，DI等几个重要的project须按时完成，这些都算在GEP学生每年的考核项目里。说句心里话，GEP真不是提倡超前学习，拔苗助长，而是无形中开发和培养了孩子的各种能力，有些东西不在特定的环境或条件下是暂时看不到的，但确实已存在于孩子的身心里。当然，尽管接受同样的GEP教育，但孩子的感受和收获也不尽相同。有的孩子读的轻松自在，很享受某些课程的教学模式，有的孩子就学的很辛苦，经常得不到表扬，自信心大大的减弱，但多数孩子都是快乐的。
迄今还没听说有单科GEP的。你的朋友应该是搞错了。
至于有人质疑为什么每年的状元不是GEP的学生，GEP孩子PSLE分数不高，等等等等。。。其实应该换个角度解读它们，GEP的孩子以前每年7，8月就已经拿到DSA的offer了，很多孩子都放松了复习；还有一些GEP的学校要到7月才开始备考PSLE，这和那几所以题海战术闻名的学校相比肯定在PSLE中不占优势。听说有的学校在P5结束时，来年的小6生就已经把P6的内容教的七七八八了，P6学年开始不久就进入PSLE备考阶段了。
据我所知，nanhua开办GEP center以来，只有2年的PSLE状元落入非GEP生的口袋（其中2006年还是GEP孩子和一个主流学生并列。2010年的状元也是Twining programme 的高才生。信息不一定准确，望知情朋友更正。）当然不排除每年都有几个DSA没成功，PSLE分数不高的孩子遇到选校困难的尴尬情况。
你讲得很详细！赞一个！
希望这楼里的朋友能更了解GEP！
是的，辅导老师的女儿就是以英文特别突出进的
多谢你的分析讲解。我现在困惑的是做为我们本身来说，目前在读的邻里学校，教学质量一般，每年小六会考成绩就看出来，可以通过什么渠道入读好的学校？还请指点一下
我觉得大家要把眼光放得远一点，GEP就是在小3这个年级的一次考试，选拔的就是这个时候符合要求的学生。而且这种不同的教学方法也只是3年而已，到了中学又重新洗牌，不同的路口提供不同的机会。没有进入GEP的学生也同样可以接受project work或者更适合她们的教育，让大家在因材施教的环境下快乐的成长。
蹦蹦小4的时候就代表学校参加MOE主办的gifted program Science Digital Game (Gut Feel) competition，她们学校得了第六名，是Merit Prize。小6的时候也打败乐赛小学，得了Destination ImagiNation Singapore的Elementary level Champion，本来应该代表新加坡去美国参加international final的，可是美国的孩子是秋季入学，所以把小学生的年龄设在2000年的6月15日以后出生的，蹦蹦和同学有的生日是上半年的，所以才不可以去美国。
我们到新加坡以后，对于GEP和PSLE都有所了解。不过小3的GEP和我们的教育理念有所冲突，小6的PSLE倒是不能回避的。所以我们的目标是小4之前自由成长，小5到小六抓紧学习拼PSLE。小1到小4时去世界各地走走，尽量多接触一些体育和课外活动，一定养成一个良好的学习习惯，一个终身受益的业余爱好。所以我们小4之前一到假期就带她出去四处游玩，到美国，澳洲，马尔代夫和周围的印尼，泰国，马来西亚，日本去见开拓视野；同时也教她学围棋，游泳，画画和[关键词屏蔽]。当然如果这么玩着学着，她可以被GEP选中的话，说明她确实是GEP要的人，她就能够从中受益。如果要从小1起就不停的push，即使进了，我们也心理没底，不知道她以后在GEP里的成长会是怎样。
现在蹦蹦的DSA已经尘埃落定，我们回头看她的成长经历，觉得还是很满意的，一点也没有为她未入选GEP班而遗憾，也没有因为不push她去准备GEP而内疚。相反，我们觉得自己尽了做父母的职责，在童年时为她撑起了一把伞，为她找到适合自己的道路，庆幸她在普通的邻里小学获得了那么多的机会去参加各项课外活动，在自信和快乐的氛围下轻松的成长，做自己爱做的事，交自己的朋友，走自己的路，具备了在中学名校和新朋友一起成长的基本素质。
其实不管小学是不是GEP的，进入中学都要在同一个起点下加油努力，以后的路真的很长。
你真的是个了解孩子的妈妈！因材施教才是对孩子最重要的！其他都是浮云！
你太棒了！！！！
非常认同， 进不了GEP 的孩子不代表他不是一个优秀的孩子。
你们的做法是非常明智的。孩子的身心健康是最重要的。我一直推崇孩子要有个快乐的童年，有个大气、易于融入大环境的性格，既要鼓励他们积极汲取各类资讯，也欣赏他们玩各类游戏的创意和能力。一直给他们灌输“学就学的彻底，玩要玩到极致”，所有的考试都是尽力就好，重视的是努力的过程而不是最后的成绩。我特别希望他们有个快乐，值得回忆的学习生活，因为他们的路很长，还要学习好多东西，千万别把他们学伤了。
至于GEP，它只是个课程而已。到了中学还有许多各种各样的课程供大家选择，像RI/RGS的RA，MEP，南洋/华中的双文化，AEP等，还有其他学校的各类enrichment, 为有兴趣的孩子提供展示特长环境和机会。
深深的感谢中，可能我要重新定位一下，谢谢你！
谢谢！也感谢这板块，真的要重新思考定位一下了，向你们学习！
我家那位就喜欢跑跑跳跳得找别人玩，什么手工，lego，在幼儿园就不喜欢的，头痛阿
感谢你的经验分享，很有启发
开了个贴，收益很大，孩子的成长离不开父母的引导和教育，当父母的方向有所偏差的时候，真的很需要有经验的父母的指点，真心的感谢！我会调整一下，给孩子一个更加广阔发展的空间。
谢谢“蹦蹦妈”和“htpt”!