在读P2的孩子拿回一张表格叫我签，原来是学校有一个英文Reading Partnership Programme, 选一些孩子做Buddy Tutor, 帮助一些同是P2的阅读比较弱的孩子，要征求父母的同意。他很兴奋的想参与，可是我却犹豫不决。
因为这个programme不是短期性质的， 要贯穿整个P2， 每周五天， 每天半个小时。 其实时间方面不是我最担心的点， 我最担心的是分配给他的buddy是个熊孩子， 会影响到他。
我有点惭愧， 一直教导他要乐于助人， 可是却。。。
他现在一直催我快点签好给他， 我该怎么和他说我不想他参与？
请问有没有妈妈的孩子在低年级时参与过类似的伙伴计划啊？
总觉得小孩子三观还没完全成型， 会容易受到影响。
还是我太杞人忧天了？
什么样的”熊孩子”?怎么就那么容易影响呢?我觉得每个人有自己的个性,同龄孩子没那么容易互相影响的吧,尤其是在学校家长一直灌输正面价值观的情况下,不会那么容易就受影响.而且他俩的关系一开始就是一个帮助和被帮助的关系,这种情况下,你孩子被那个熊孩子影响的话,那个熊孩子也一定有些过人之处了,呵呵. 再说,如果孩子容易受影响,他可以随时都受到别人影响,并不是你这样就可以堵住的.
如果我是你,我一定支持孩子去,孩子自己也很乐于参加,多好! 所谓教学相长,教别人的时候自己也能学到很多的.
如果你不让他去,那其实你在传递让他独善其身的价值观,任何事情管好自己就行,假以时日,孩子真的形成了这样的处事习惯,真的不是件好事呢.
个人意见,仅供参考.
我觉得应该让孩子参加。
一是，有助于培养他乐于助人的品格，以及领导能力，也即情商。在学校，以智商（成绩）论高低；进入社会，情商的重要性会逐步显现。
二是，也有利于提高他自己的阅读水平。当了小老师，没有两把刷子怎么行？他会更积极地去阅读的。
在学校进行的计划，不必太过多虑。
谢谢您热心的回复， 详细的分析。
主要是孩子还太小， 如果buddy的小朋友只是成绩不够好，阅读方面比较弱那还好， 怕的就是品行有问题， 有不好的习惯， 孩子或多或少会受影响。毕竟俗话说， 学好三年， 学坏三天。
这是我顾虑的地方。也许是我太多虑了。
我也觉得会让他更有自信。
唯一顾虑的是万一buddy的小朋友。。。
所以犹豫。
谢谢您的意见和建议。
应该让孩子去，让孩子体会助人为乐的快乐。让孩子感受到自己的优点可以帮助别人进一步促使孩子更加优秀。女儿在K2,每天在幼稚园都要负责读故事书给小朋友们听，此时老师忙于改学生的功课。女儿现在读给小朋友们听的故事书是The Secret Garden,小朋友们每天都很期待这段听故事的时间，女儿也特别感到自豪。为了能让小朋友听明白，她在家听Audio,跟着学朗读，读更多的书。所以在帮助别人的同时自己变得更好学，增强自信心，深获老师同学的喜爱。培养了智商又培养了情商，何乐而不为呢？
况且以后出了社会，你是希望孩子做leader呢还是做工作能力强的员工？
您家宝贝很棒！
你过讲了，你的儿子才是非常优秀。女儿在语言上快一拍，数学上慢一拍，正负相抵了。女儿最大的优点是勤奋踏实。
谢谢。
您女儿很棒。
对你孩子参加的这个阅读伙伴计划很感兴趣，有进展的话请继续写出来。这是学校的一个常规且有效的项目，还是新计划？因为按照一般的情况，任何一个孩子在接受同伴帮助的时候，同时也要承认自己不行，克服这个心态就很难了，还要学习好榜样，有这样的自觉那也不会太差了。当然有的孩子英文阅读差，不代表母语差，那也好办。如果是一个阅读兴趣小组，分享自己感兴趣的书籍，又不显眼地掺杂一两个不爱读的孩子，那么对孩子自尊心来说还说得过去，只是一对一，半个小时会有用吗，那要什么样的招儿才行。希望多介绍。
也很理解你的顾虑，我们都会观察和教导孩子选朋友，这个学校分派的buddy, 就没得选了。万一来者不善，孩子的反应无非两种，我才不会象你这样呢，以及，哦，还可以这样干。再加上不爱读的原因可能很多，包括电视大开，父母打牌。所以你的孩子确实是在迎接一个挑战，希望他能够保持兴趣，取得成功！
儿子昨天也拿回一份类似的让我签, 不过是华语每星期两次。 我倾向于给孩子去,可是儿子不想去。在给儿子做思想工作中。
应该已经实行了几年了, 不是一个新的计划.
我孩子到目前为止教了三个孩子。第一个是个华族男孩， 我孩子对他的形容词是”shy”, 他有很多单词不会读， 但是很乖乖的那种。但是由于第二天他迟到了， 老师又让我的孩子教另外一个华族男孩， 我孩子对他的形容是“rude”, 因为当我孩子礼貌的问他名字的时候， 他把脸转向老师那边说”你去问他们啊“。之后我孩子对他的形容是”naughty”, 因为他把口水故意弄在阅读材料上，而且也不认真读。 当时我的反应有点过激， 我问我孩子“他有没有欺负你？ 你要不要妈妈和老师说给你换？“ 我孩子说不用， 他觉得他还可以hold住这个孩子。事后我觉得我的反应不好， 我不应该让孩子觉得一遇到困难妈妈就会帮他出头，他不是妈宝型的我也不想把他养成这种型的。而且这种教学本来就是随机的，老师可能也不会因为我要求换而真的给我孩子换一个buddy. 过了几天这个孩子也迟到了，于是老师让我的孩子教一个马来女孩， 我孩子说这个女孩很”kind”, 他和她相处很愉快。
我觉得他对当个“小老师”还是乐在其中的。
你儿子最终同意去了吗？
这真是一个不错的计划, 至少有三方面的好处:
1。助人乃快乐之本
2。是对孩子成绩的认可, 让孩子建立自信, 有激励作用
3。加强人际交往能力, 培养领导才能
虽然答应了, 但是不是很乐意。他说他班上另外一个被选中的同学就没有去。
我也是这样认为。至少可以认识多一点人。
是的， 还好我让他参加了，不然他会埋怨我。
我这个孩子很喜欢和人沟通交流。他和陌生人都能侃侃而谈（不管大人小孩）， 出去玩总会和陌生孩子玩成一片。 弟弟就不会这样。
哈哈，先去了再说，可能渐渐就体会到乐趣了
孩子有做领袖的天赋，好好栽培。
他连弟弟都领导不了,哈哈。他就是喜欢和人沟通交流,表现欲强
他连弟弟也管不了,哈哈。他就是喜欢和人沟通交流, 表现欲强。不过我喜欢他给人的亲近感