关于培养孩子，有好多话题，说不完。
最近观察，我儿子偶尔下棋，以前是玩跳棋，最近是玩围棋，不能输，一输，就爆了，大吵大喊，而且还悔棋，尤其输棋以后的样子，跟平日判若两人。我又着实惊了一把，感谢这种有点竞技性的小游戏，让我提早发现他骨子的另一些东西。
有点暴躁失控，争强好胜，任性，不守信用之嫌。
我跟他说，
首先，心态，输赢不重要，重要的在于享受跟人一起下棋的乐趣，这次你赢，下次他赢，大家开心，否则输棋打架，就不能再玩棋了。
其次，守信，要跟你一起玩的友好，（其实是要尊重对手），否则，你又喊又嚷，还悔棋无数，就没有人跟你一起玩了。
最后，爱惜，还要保护棋子，下完自己收，弄坏弄丢，下次再想玩，找不到了。
貌似反复教育了几次以后，好了一点点，因为怕没人陪他玩，所以勉强改善了一点。还在继续观察中。真是磨练耐性，其实我也是很急躁的一个人，每次我都不停提醒自己忍住，要平和。。。呵呵。。。
个人的感悟是说，一般成人，无论事业成就，家庭，我们可以看到有的人，乐观积极，享受生活；有的人挑剔，遇事消极；有的人完美，不停追求。。。
其实，性格，从孩提时代，就像一颗种子一样在每个人的体内，遇到不同环境，随着孩子长大，生长发育。
我们都喜欢，积极，自律，勤奋，专注的孩子，这不完全是性格，但是性格却一定程度上决定了孩子的行为是否能够将来积极，自律，勤奋，专注。
大家有在孩子生活，学业中遇到这种类似的性格培养问题么，有过困难么？怎样应对的？有时间共同学习交流一下。
好强的孩子，小时候下棋，一般会输不起。
我家孩子，小时候下棋，输几盘小脸就憋得红红的，不赢回来，不让你停手。
培养契约精神，下棋是不错的选择。
我家的，和我们玩Monopoly，输到破产就痛哭流涕，伤心欲绝；赢了就双手抱胸，得意洋洋地一直嚷嚷‘我是有钱人’… ‘胜不骄，败不馁’还真是一样没占着啊。:L
我家比你娃大, 也还是这样.
现在是说话越来越大声, 话又多, 噪音指数超高.
男孩子，确实就是好斗好胜好强。
挺夸张的啊? 哈哈
也不能学他，学了他那样，他反而觉得得意。
让他跟其他孩子试试，多练，才会荣辱不惊?
你家宝，估计是一路来都是聪明又散漫，自由惯了，忽然上学，又被管教了不适应。
在学校憋坏了，回家释放一下。
我是鼓励孩子争强好胜的, 这是进步的动力。但是悔棋, 耍赖似乎与好胜心无关, 是手段问题, 还是要坚决制止的。不过呢, 孩子跟父母玩会耍赖, 没关系。如果跟同学玩也耍赖, 就要赶紧纠正了
女孩一样输不起。也会发脾气，嚎啕大哭。
从小看大。
我儿子在学校经常挨训挨罚(站着听课，没有corner play等等)。时不常跟他聊天，我问出来，他主要是交头接耳，东张西望，走来走去，因此受训。据说班里小朋友都受过挨训挨罚的待遇，只是多少程度而已。
接下来，我问他答。
问:那你觉得这老师怎么样?
答:不怎么样!
问:因为老骂你们?
答:对呀，害怕!
问:害怕还淘气?
答:管不住自己呗。(我觉得儿子挺实在)
问:喜欢这老师?
答:不喜欢!
问:老师有没有不厉害的时候?
答:有啊，会玩游戏，有时挺好玩的。
问:会讲故事吗?
答:我想想，会讲，讲的还都是好玩的。
问:那这老师也不是那么不好吗?!
答:还行吧
问:你少淘气点，看看每个老师好的一面?你那么淘气，我们每次都看到可爱的一面，对吧？
答:其实我挺可爱的，是吧?
挨训这事，变成一次对话。我了解了儿子的老师其实很厉害，调皮的孩子，或者不调皮的孩子在调皮的时候，都会经常性挨训挨罚。
我估计这种状况，上了小学，会更多。。。
我现在努力教儿子逐渐看到自己，也要换个角度看到别人的优点，减少对立和逆反，希望将来上学了，即使遇到不喜欢的老师，他也能有个不对抗的对待方式。
男孩，骨子里的争强对抗性很强，得转换为正能量才行。
我家的在幼儿园时代后半截(3岁后)基本没什么投诉,
遇到老师, 都是说聪明啊, 活泼啊, 能说会道啊..
幼儿园时代前半截(3岁和之前)还是有罚站之类, 不过也比较少.
和现在小一, 不停的收到老师complain完全不同.
以前夸的, 变成了现在complain的.
能说会道 – > 上课一直说话, 不守纪律
活泼 -> 屁股坐不住, 坐没坐相, 动作粗鲁, 整天想着玩, 什么都要玩
聪明 -> 不该说话的时候乱说话, 老师题目没念完就说答案, 影响别的小朋友.
总是不停的提醒娃这个不能那个不能, 实在好累.
他到不是怎么存心对抗老师, 主要还就是幼稚, 觉得什么都好玩, 什么人都可以一起玩.
继续说, 我的一点感触:
1. 因为幼儿园时代老师总说这些是优点, 所以我没上心, 没有及时调整娃的无组织无纪律性
2. 因为娃外向爱说话, 说多了总有几句显的成熟,就误以为娃真的成熟了, 懂道理了
3. 因为事事女佣做了, 所以娃对整理东西, 对整洁, 包括责任感, 都比较差
男孩子调皮活泼依然是优点。现在是幼升小，你们注意衔接。
平时在家里，要让培养多动的孩子至少能比较安静坐半个小时，
培养他自己的物品自己整理，每天晚上督促他收拾书包，准备第二天的零用钱。
慢慢地，也要让他自己负责家庭作业，家长每隔2~3天检查一次孩子的书包和作业完成情况。
开始会遇到很多麻烦和状况，老师的投诉等等。
看情况进行适当的调整。
教导孩子,父母可能总容易有盲点。
前几天看到一个八岁男孩,少年老成,温文尔雅,见到的人,都赞养得好。细问一下,带着他的不是母亲,而是姑妈。
男孩是台湾人,三岁送来新加坡跟着姑妈过,姑妈是师范大学毕业生,自己的孩子都已养大,现在是专心养这位小侄子。
感觉这小侄子就是她最成功的作品,看着我们夸孩子,满脸幸福自豪,眼里放光地问我们:”养得好吧?!”估计是把养自己孩子的经验教训,以及自己的专业学识,都完美地用到了这孩子身上。
学画画吧，能静下心很长一段时间，集中精神做件事，也不存在竞争跟胜负，培养观察力跟耐心。
老师投诉这事，说说我的体会。
我家儿子，小一小二时，从没有被老师投诉过，老师是个中年马来女老师，自己有4个娃。经常有家长对马来老师有些微词，但这个女老师，我有幸目睹过她和孩子们的互动，简单总结一下，不怒自威，举重若轻，出外活动班级很有序，但是孩子也会在她眼皮底下干点小坏事，其实她都看在眼里，事情不大就不追究了，孩子毕竟是孩子。我跟儿子聊过，他对老师有点怕，但不讨厌。
到了小三，换了个年轻华人男老师，挺有热情和干劲，非常认真，起初很是暗自庆幸，谁成想我时不常地接投诉的日子从此就开始了。从老师的叙述中，感觉有时班上被几个男生搞得已经是一锅粥的节奏，在教学任务要完成的压力下，老师很是焦头烂额，颇另人同情。我并不介意老师投诉，但我比较担心的是，儿子对这个老师倒是不怕，但很不喜欢。
中年马来女老师和年轻华人男老师，哪个更负责？哪个更有效？哪个更有利于孩子的成长呢？这是很值得玩味的问题。
体会和经验越多，越感到教育的高深和复杂。有些技巧，分寸和灵活度的把握，并不是老师们从教师培训学院能够学到的。
而作为家长，又何尝不是每天都面临着如何和孩子更好地互动的挑战呢？
孩子小的时候，老师确实影响比较大。老师说的，布置的事，老师的赞许，批评，在孩子那都是事。
还是得让孩子慢慢明白他们会遇到很多不同风格的老师，而无论怎样，老师的目的就是为了传播知识，培养他们成大树。不知道这个大道理，这淘气包类的男孩，何时才能明白。
这样的话,不如买光盘直接在电脑上点读,有的还附有小作业
现在亲的娃几年级了? 还是第2个老师教么?
不是啊, 我娃觉得, 老师的赞许，批评，(特别是批评) 在他眼里那都是不是事。
俺娃学习应该还行, 除了写字难看点..
叫他上电脑干点啥高兴的很, 不过3下2下做完了东西就打游戏去了, 所以我一般不干. 每天最多半小时.
是的，很同意，什么风格的老师都会碰到，什么样的人都可能遇到，生活的原貌就是如此。