A 校长?
B 师资?
1 基本没区别，教育部的师资是统一调配的
C 学生?
1 入学时基本没区别
2 由于名校有GEP班等原因，所以邻里成绩好的学生被吸引;
3 当成绩好的学生’扎堆’名校后，升中学时与邻里学校的升学有明显差异。有网友说好中学的学生，八成来自好学校，二成来自邻里。
D 家长?
1 名校的家长对教育更重视，压力更大，也怕输，造成’水涨船高’;
2 邻里学校的家长，有些比较’随意’顺其自然，所以家长的’竞争与压力’氛围不浓。
到底有多大差别?
根据大家说的简单总结如上。
是希望自己，或者给这些即将上小学或者已经小学低年级的家长们有个清晰的认识，其实在坡读小学，这也是另一个朋友总结的，
3分靠学校
3分靠天分
4分靠家长
总计10分。。。
家长吧。名校家长比较怕输。
没区别，尤其是师资。
招收学生的水平决定毕业生的水平
成绩好了有机会就往名校跑，所以成绩好于邻里,所以就有区別了
自身经验，好名校中学- 八成来自名校小学,两成来自邻里小学
反正没机会也懒得去琢磨，不管是名校还是邻里，孩子的学习还得自己抓
师资没区别, 学生素质有差别, 家长对教育的重视程度有差别
考试难度也有差别, 名校试卷明显比邻里学校难。
以上说的都赞成。
三人行，必有我师，和聪慧的孩子在一起，是我让孩子进名校的主要理由，其实内心很不舍邻里小学那位非常优秀的级任老师。
名校有钱
教育是需要投入的
校风，学风是最大的区别。
赞成。
儿子在的不算是大名校，小二还没有分班，但已经感觉一眼望去无弱者，班上小孩各个聪明伶俐，记得小一刚入学时，就已经清楚地感觉到家长竞争的火药味了…
其实，个人感觉，名校的老师抓的甚至还没有邻里小学老师抓的紧，但名校孩子赢在家长负责任。
纵观诸位前辈的经验，就是无论怎样，家长一定要严阵以待，不可放松。
翻出来了。多谢啊!
实在是好奇你家是哪所学校？
如果名校除去GEP班的升学率，普通班是不是跟邻里没啥区别?
抱歉，紫藤，留点小秘密吧。我只能说儿子的学校是有GEPB班的。
有GEP班， 那就是大名校了， GEP就是学习的榜样， 能考上GEP光荣， 呵呵。
这百里挑一的事情有时还需要彩票中奖的运气， 悠着些。
我猜是 ACS.
除去GEP.差别也是巨大的。南洋小学一年500学生。有一半也就是250能考到250分以上。就算里面100个GEP全部250以上, 扣掉他们。仍然有150人。约37.5%考到250以上。
没有GEP的名校如培华爱同,也差不多是这个水平。远胜一般邻里学校
如果真如楼上说的是ACS，只能说你刚好选了个拼爹妈的学校了，绝对的拼财力，拼背景，拼实力。
话说我同学孩子今年正好是这学校小三的，这孩子这三年就是如鱼得水，现在临了要考gep，还没开始补习，虽然他妈妈也常被其他妈妈鼓动去补习。
我真心觉得他家就适合这学校，而一般移民家庭上这学校，真的会很吃力。竞争心可以理解，强人所难就大可不必了。
水涨船高大概就是这个道理。
除去GEP这个特殊产物，看来从PSLE这个阶段性能展示学术成果而且可比较的结果来看，看来邻里学校还是略逊一筹。。。
还要除去邻里学校转过去的好学生，把那些好学生加回邻里学校，再比较吧。
群体博弈。
父母们都期望自己的孩子”近朱者赤”，这群因为成绩好而转出邻里学校的孩子，或者说将来依旧会转的学生比例，看来是大势所趋，趋同向好而生的根由，这群学生看来是只能贡献给名校了。
名校则更强，邻里则依旧。
ACS咋啦?
有啥拼财力拼背景的，没看出那边有啥端倪啊?
呵呵，GEP不分AB班的，是我打多了一个B
名校的家长学历偏高，孩子得到的遗传较好。家庭收入偏高，有实力砸补习。
凡是不在名校，但是孩子成绩较好的，多数还是要钻进名校。
我的女儿小三在不错的邻里小学的好班, 以前我一直以为没有问题, 但是转到好的学校后, 我问她想不想以前的同学, 现在从头开始, 如果不开心, 我们在回去。她不是很想。提到, 小三时学科学, 每次做实验, 她提建议, 有一个同学都反对, 直到失败好几次, 才接受, 老师有时还批评她, 不听同学建议。 我问她, 你可以先表扬他, 再提出缺点, 别人会好接受建议。 她说都有, 一次还气哭了。到了好学校, 没有再听到这样的抱怨, 。最近一次科学考试, 差一分满分, 题出的有争议, 听说整组老师讨论良久才定下标准答案。 我想区别在于当你的孩子真的不错, 她来到一个好的学校, 可能有机会变的更好。 这种竞争的成就感是在普通小学无法体会的。 我是用莱福示的课本和习题教她, 有时她问问题, 不管懂不懂, 小学到大学的答案一次给过, 讲的久了, 她科学有点超前。
昔孟母, 择邻处。孟母三迁也是为孩子找一个好的环境。如果孩子资质不错, 当然愿意让他和优秀孩子们在一起。所以转学到名校是明智的选择
看来事实胜于雄辩。
即使所用的材料相同，实验过程一样，得到结果雷同，如果有一群孩子用不同的眼光和思考去看，加之老师引导，会得出不同的学习深度。
圈子很重要，平台很重要啊!
孟母三迁，真的是得父母自己透彻的思考计划后才实施的一种良策。多年来，我对孟母的作法开始愈加崇拜。。。
普通邻里小学一般六个班级，PSLE考过250分的都不超过10个，真的是学苗差吗？名小学就是能将一样资质的孩子推进名中学，这点无需怀疑！
也看孩子, 有些孩子喜欢邻里小学轻松自在, 他在这样的环境会学好。 有些孩子喜欢自我超越, 在邻里小学会感到无聊。 应着孩子的性格施教 。太普通的邻里还是换换吧, 如果你是以好中学为目标。
说到了更长远的东西了，好中学应该比好小学在人生进程中的分量重一些。
男孩子，遇强不弱，遇弱不强，心智成熟晚，无论邻里还是名校，玩得轻松必玩，玩了又不耽误学业基础估计是高手了。。。
呵呵
身边很多实例。
只能替邻里的好老师一声叹息了。他们其中有很多对孩子很不错，成绩好点的孩子最后还是都转走了。。。
其实我真是很想看看PSLE，除去GEP班，各学校的考试成果。
邻里应该不会那么差吧。。。
我没说ACS这个学校怎么了，只要适合孩子，适合自己家庭，我同学家反馈是很好。看得我也是羡慕不已，可是如果是我自己，估计心理压力会比较大。一句话就是不适合我家的情况。
我的心态和亲相反，儿子在普通邻里小学受宠，怕他不知天外有天，自满而不知上进。进了名校，我倒放松下来，觉得周围环境会托着他向上走，能跟上就好。
其实我一直是想通过跟更多前辈过来人，旁观者的观点中，寻找研究调整下自己的期望和心理状态。
我儿子马上k2进P1, 自制力差，对喜欢的事可以高度专注，不吃不喝不拉。幼儿园老师的评价就是跟着什么人成什么样的类型。。。
目前是准备进离家最近的邻里小学。
其实真正名校除了PSLE的成绩更看重全面发展吧，反而是邻里学校更注重PSLE成绩。
就好像贵族和土豪，一个深藏不漏，一个生怕别人不知道自己富有。
哈哈，我修炼不够，还不能完全对那些身外事淡定。
这么小的孩子，哪有什么自制力，对感兴趣的事专注，就是其最大的优势。
老师和我都观察过，哥们属于老师讲东西时，他就摸这摸那，上下瘙痒的，恨不得蹦蹦跳跳的听讲。。。怕上学后被老师投诉。。。琢磨着也许邻里学校的老师也许包容度是不是会好些。。。哈哈
活泼好动的孩子，我家的比较静。
得，齐活，我儿子现在琴棋书画加各种运动，一定上窜下跳，进了邻里该了美了，周遭压力又不大，估计得天天玩了。
看来不能图离家太近啊，应该让他5点起床坐校车。。。哼哼。。。
哦。拿奖状拿奖杯的。
那邻里墙上的亮晃晃的东西可比名校少得不是一星半点。。。
真心说, 以前的邻里小学很好, 有几个调皮的孩子都没有被老师放弃, 都进了好班。 但是听说好学校的有学习不好, 要求补习, 或建议离校的。 男孩子晚熟, 邻里小学会多给他成长的喘息。 等小二稳定后再转不迟。
说得在理。名校会让学业跟不上的孩子转学，普通邻里学校则包容所有孩子，邻里学校比较有人情味。
请问你给孩子用莱佛士的试题，这些试题哪里买，我的孩子小一报名没有进到满意的学校，只能后补啦
:handshake我儿子也这样，我有点担心呢，主意还特正
晚上给你们拍照。书店有卖。 课本和练习策
都是男校，一英华和公教哪个更好？
看来男娃都这样啊
书的照片， 瓜瓜的爸爸很认真的负责科学。
转一下
都很好，只是公教一公里内也不是那么容易进的，附近组屋太多。
不会吧, 要转, 转去哪里呢? 除非是发现智力确实有问题的, 才会建议去特殊学校.
有些学校, 感觉个别学生学业吃力的, 会有学校内部安排的课外补习,好像从一年级就有.
不多，但是有。会把家长叫去学校，不会强制转学，但是话中有话，建议转去普通邻里。
只听说过极个别GEP学生跟不上会建议转入普通班.
主流学生没理由让转学啊. 这不公平.
这样一来会给人一种印象,名校的好成绩是通过淘汰不好的来得到的.
教育部肯定不能允许.
转去特殊学校就能理解.
有朋友遇到过这种事，转出来了。
当然是很多年前的事。
我一直都认为，名校的好成绩，在生源上的择优去劣, 占很大的比重。
以往学校以会考成绩排名,校方可能会更紧张一些。
儿子小四的时候在第一好班，当时有一个从公教转来的孩子进了他们班。小五的时候，这个小男孩又去了普通班。
学校一般有几个好班?
几年级开始分? 之后还持续分? 分几次?
分班标准是什么?
你女儿为什么不要进你儿子那间学校?
有条件， 有机会， 当然进名校。。
在邻里学校就要争取进好班。。。
环境很重要 。。
从这角度来讲是不是普通邻里学校的好班等于名校的普通班?
没有这方面的经验， 自己孩子都是普通邻里小学。。
你看普通学校成绩好的孩子都在转校进名校，他们也不一定都会进好班吧。。
理解名校应该普遍抓的比较严格。。
中午吃饭跟同事聊天提及名校的事，她说家里亲戚的孩子费了很大劲进了XX小学，学业不成被劝转去其他小学了。。。真是太现实了。。。
先稳当稳当观察一下，我家瓜上学以后状态如何。然后再作决定。。。
父母都是想尽全力给孩子个好环境的，但孩子的开化程度也很重要。如果每天拿藤条逼着拿脚踹着才能多学一点，估计就还要再开发个一两年。
我们小时候很多男孩子到初中或者高中才开窍，忽然明白努力了，后劲大大滴。。。
不过现在孩子条件好，家长重视，或许能早明白事理。坡国的竞争与分流来得早，怎么既能符合自己家孩子因材施教又不丧失外部竞争力是需要探索的。。。
一个好班就足够了， 二年级末开始分， 四年级末最后分一次。主要看英文， 有时参考科学和数学。
Ok.
一年级就1个好班?
30人每班/240人每年级=12.5%
就是年级前10%的学生集中在一个班上。。。
一般是一个第一好班一个第二好班，其他平均分配
有谁了解海星小学的? 他们有几个好班? 哪几个班是好班?
这30个人都能进四大就很不错了， 第二好班可以忽略。 有的学校就按英语成绩ABCD。。。。。班排下去了，最后一个班在学习上就是混日子的
这么早你就开始准备， 琢磨 。相信子已经为孩子储备了相当的力量。。
小学六年一晃而过， 我的小五之前没有过任何课业上的补习， 有时我也有思考， 这样放羊对不对？别家孩子补习的时候， 我的也不知学了什么么？
到小六才去补科学和英文， 数学也是拖到最后几个月才急急入场。。
如果进名校一直处在一种竞争的环境，是不是可以更好的激发孩子的潜力。 早早适应竞争的体制是不是进入社会后更加入如鱼得水。。
给你例子， 你慢慢琢磨。。
呵呵。
感谢肺腑之言。我一般比较前瞻，而我家瓜比较滞后。
慢慢来吧，各种威逼利诱，期待随时开窍。
我每天都琢磨着，万一有一天他开窍了，我跟不上趟了呢? 哈哈。
前瞻是好事， 孩子也会开窍的 ，，多引导哈
我个人成长经历，10分全靠自己天分，学校0分，家长0分！
我个人也是，但是我们小时候小学在国内没有这种很明显的分班。
树群中学，课堂上，欺凌同学。视频火了。
树群中学是很普通的邻里中学。更加说明要把孩子送进名校的重要了
我想问一下，在这里讨论来讨论去的人，你们有多少是中小学上过名校的？
之前看过说来福士女中学生因校园欺凌状告学校。所以名校也不能杜绝这种事情吧。
我听过一个段子，说一个小孩某天遇到了一个头发蓬乱长的和爱因斯坦似的人，自称某高校的资深教授，看到小孩后神情惊讶，惊叹这小孩是百年难遇的神童，小孩吃惊的回家告诉家长，家长告诉了老师，传来传去越传越神。
然后老师和同学对这个孩子另眼相看，过了几个月这孩子的成绩还真的是节节高升。家长为了感谢，就去找这个教授，结果那个教授其实是旁边精神病院跑出来的疯子而已。
所以，暗示也是很重要的，所谓名校，这也是一个因素。
我们已经不讨论自己了, 我们讨论的是孩子。这里不少人的孩子都已经当兵或者上大学了。 你孩子今年多大? 欢迎讨论”子女”教育。
我只是觉得如果家长自己都没有上过名校，那么在这里推崇名校，也说不出个所以然，有点搞笑。
我没上过哈佛剑桥耶鲁, 我就只能说国大最好, 是这个逻辑吗
想起一个典故，夏虫不可以语冰，是这个意思吗？
没想那么多。因为孩子是独立个体，有他们的思想和人生，他们现在遇到的事我们也没遇到过。只是说尽力量力给他们提供个适合成长健康成长的大小环境而已。并不是说要弄清楚哪个环境好。初衷只是想了解一下差异。看看这种差异对于自家孩子成长是否有利。。。
中小学和大学能比吗
小学是性格养成阶段，更最重要，近朱者赤，近墨者黑。大学时世界观和价值观养成了，靠的是自己，外来的影响不大。
那我又有一个问题，近朱者赤近墨者黑这个没错，如果自己的孩子资质一般般，追求名校的话，你倒是近朱者赤了，可是那些高资质的孩子岂不是近墨者黑了？
通常是多数人影响个别人。如果您的孩子能把大多数都影响了, 那恭喜了, 他绝对有领袖才能
你难道没有听过一颗老鼠屎坏了一锅汤的吗
近朱近墨之说适用于小学吗？也许。但，小学期间呆在家的时间相对多些，那么就要看这个家是朱是墨了。。。俺突然感觉压力很大。
如果说都是靠考试选拨进去的，那我觉得绝大多数都是赤。
但是实际上都是靠家住的近，公民优先，校友孩子优先，义工，哥哥姐姐这些因素进去的，谁知到是赤是墨。
等你孩子也上小学之后,你就会改变现在的看法了