今天只谈谈金文泰地铁站附近的三所小学，但是非常具有代表性。谈到的情况都是通常正常情况下的概率，特殊情况肯定有，知道的大家可以纠正补充。
金文泰地铁站附近有三所小学：南华小学、锦文小学、培同小学。
南华小学：通常2B阶段不用抽签（南华小学对义工的数量还是控制得不错）。2C一公里内就一定要抽签了，抽中比率很低，大概5:1的样子，这和周围组屋区比较多有一定关系。南华小学近十年的排名略有下滑，但老牌名校的口碑还是在的，是不折不扣的新加坡名牌小学。
锦文小学：2C阶段一公里内一般不用抽签。有的孩子参加南华小学2C阶段抽签失利后，再想进金文泰小学（也就是锦文小学）是不太可能了，因为通常锦文小学2C阶段后就没有名额了。这时候孩子就只剩一个选择：培同小学。
培同小学：一般想入学不会遇到太大困难，包括外国人。
这是入学情况，再说说psle成绩。
南华小学：小一入学时，大概有200多人。小三高才班会从全国选取40名左右的高才生，包括本校通过高才班的孩子，一共有50名高才生组成两个高才班。同时小三、小四都会有一些其他学校的优秀学生转入，最终小六时总人数达到280名左右。psle的成绩每年略有浮动，今年250分以上的人数大概110人，260分以上的人数大概70多人。值得一提的是，这110人中，有大概一大半是这六年从外校转入的优秀学生。
锦文小学：参加小六psle考试的学生，整体均是小一入学的那拨学生。psle成绩250以上的大概20来人。
培同小学：psle成绩250以上的大概10人左右。
现在就谈谈家长关心的问题，是不是小学进名校非常必要？
1。小一能进名校当然要进，主要途径就是一公里买房+义工。进入南华小学也不是就高枕无忧了，本校（排除后面陆续转入的优秀学生）最终考到250以上的学生（不包括dsa)，实际也就30-40人。如果小一进入名校但最终psle没考250以上，那就只好摊手了。当然你也可以说你不注重分数，那你也就不会关注名校不名校了。
2。如果上述方法失败，争取锦文小学，方法就是一公里买房，之后仍然可以靠出色的在校成绩转入名校。留在本校，成绩优秀也可以进好中学。
3。各种原因进入培同小学，之后也有靠出色的在校成绩转入名校的机会。如果一直留在本校，进直通车中学的概率相对就低一些。
总之，孩子如果不好好努力学习，家长又抓得不紧，在哪个学校都不会都好的psle成绩。南华小学220分以下的不少。相反凭借良好的在校成绩，开始不在名校，之后还是有很多机会转入名校，即使留在本校，也可以取得好的psle成绩。邻里学校260，甚至270分的有的是。
除了上述两类孩子，还有许多中间地带的孩子，也就是俗称的“随大流”的孩子。这些孩子学习不好不坏，会完成老师布置的作业，但学习主动性不强。这样的孩子在哪类学校就至关重要了。你在南华小学排名中上游，250分甚至260分都可能，但在锦文或培同小学排名中上游，基本250分都没戏。
说清楚这些了，你说名校重不重要？
psle考试时，孩子们只有12岁，大多数都处于被动学习状态，这时候家长的作用就凸显出来了。要么找好的补习，要么就是亲自上阵辅导孩子学习。试问孩子取得psle高分的，哪个家里没有一个虎妈虎爸？当然有人会说分数没有那么重要，即使考入不好的中学，将来还是会有机会转入好的Jc,甚至考入世界顶尖大学。马云光考大学就考了三年呢（听起来学习也就那样），他现在快成中国首富了。拿这样的例子说事儿，那就没有任何意义了，因为全世界就一个马云，但像我们这样的人却像蚂蚁一样多，这时候在哪个平台的蚂蚁差别就大了。
说得真好，大拇指
提到名校，肯定会有人提到那些top的学生。作为一名补习老师，不得不残酷地提醒家长，这样的孩子毕竟不是大多数。大多数的孩子，不好不坏，会完成老师的作业，但主动性稍差，这样的孩子本身就需要有点儿压力才会出成绩。我的学生，同一个补习老师，家庭状况差不多但不同学校，一个邻里一个名校，psle成绩都达到260分以上。邻里的那个孩子是学校top5，名校的那个孩子是中上游。我可以肯定的讲，名校那个如果在邻里学校，不会取得260的分数，因为这个孩子比较好动，主动性不太高，小六那年名校作业非常多，孩子每天都得大量刷题，最后孩子成绩不错。至于家庭，前面我也说了，psle考试时孩子才12岁，大多数还不懂事，家庭的作用是非常重要的。psle高分的家里虎妈狼爸少不了，但也不是每个家庭的爸妈都很会辅导孩子，这时候学校的平台还是重要的。
我儿子就是例子,在西部邻里小学top1班,SA1,预考成绩在246左右,平时被动学习,PSLE考试期间学校没有很多功课,朋友的女儿在西部名校top1,老师大量刷题,差不多做到每天到晚上12点,PSLE成绩下来,240最低的, 只有3个人其他都是高分,名校,邻里完全不同.根据惯例儿子分数应246+-10分,家长希望孩子有充分的准备.但儿子考试前紧张,成绩下来236,应了GreenAA的话.反过来讲,大量刷题有用,儿子不在邻里小学top1班,这个成绩也难,只能讲一份耕耘,一份收获.
娃在邻里学校和名校都呆过，问娃两校区别，娃的感觉是邻里学校同学间更为友爱，在名校知识学得更多。各有千秋
学生最终考分的高低与学校刷题多少的关系，没那么简单。
学生平时三年到五年级这三年的学习成绩就非常重要。一个基础不好不牢的学生，到六年级时刷多少套题都没什么用途。PSLE的成绩决不是靠几个月刷题刷出来的。
比如英语，是一个单词一个单词，一个句子一个句子，一篇文章一篇文章慢慢学出来的。
是否刷题不是名校vs邻里学校的最大区别，更不是学生成绩区别的最根本原因。
那么，名校vs邻里学校的区别到底在哪里？其实很简单，在于生源，学生本身。名校由于名声在外，GE教育护法，经过几年的吸纳，生源好，六年级的好学生形成规模，即学生背后的着急的家长很多，在这样的环境下，学校要求高，教师经验足，刷题量大，准备充足，peer pressure高，水涨船高，等等因素，学生的成绩自然就容易好，打高分就理所当然；而邻里学校的生源就差很多了，家长们也不是那么焦虑，学校自身定位也低，刷题也无济于事，高分的学生少再自然不过。
进不进名校，一目了然啊。
如果进不了名校，孩子如果不是非常出色，只有或家长亲自上阵，或找好的家教，自己提升成功的机会吧。缺失了名校里特有的优秀学生人群和经验老师的辅导，自己再不努力，成绩不如人意也理所当然。
进名校拿高分，大概率事件；
进邻里拿高分，小概率事件。
这是统计学上的讲法，不是针对某个人的，是对多数人。名校学生也有打200分的，邻里学生也有打260+，那是个案。
鸡头凤尾,看孩子属于哪种性格了。朋友的孩子在南洋小学,什么补习都没上,就进了GEP。我的孩子在好的邻里小学,多年以前还算名校,年级第三的成绩,没有进到GEP。我看莱佛士小学小三的数学卷子,都有鸡兔同笼的题目了,邻里小学在学术教育的深度广度上真比不上。侄女小六会考260多,已经是邻里学校第三名了。如果孩子抗压性强,学有余力,能进名校还是挺好的。如果孩子不喜欢竞争,心理脆弱,就在小池塘当条大鱼,有个自信快乐的童年也不错。当然名校也不是想进就能进的,家长不用太纠结。前两天还碰到朋友说以前小六考260多的另一朋友,现如今还不如自己考180的弟弟和考200的妹妹混得好。人生是场马拉松,别磨灭了孩子求学的乐趣。培养好的性格也很重要。
名校只是个平台，不是万能的，这个谁也不用怀疑。
回复第2楼GreenAA的帖子：
太同意了，三个赞，完全跟我一个思想步调
名校或许会有一点点优势，但是不应该片面夸大这个优势。名校里也会有调皮捣蛋功课不好的学生和傲慢不负责任的老师（亲眼所见）。个人觉得在新加坡这个所谓“精英”教学的环境里，学生的资质最重要（生源即主观因素），其次是家庭教育（客观因素），最后才是学校的作用（也属客观因素）。其实在普通学校里做鸡头多好啊，快乐自信关键是还很实惠。如果非要跳进卧虎藏龙的大海里，首先要有一个心里准备，就是山外有山，人外有人，不要和别人去比较，因为你想都想不到的超级大牛蛙们真的确实存在。对于这些牛蛙们的养成，个人觉得真的是在拼基因，和名校关系不大，只不过名校靠自己的所谓名气把这些牛蛙们都吸引过来，最后都成为该名校的品牌和口碑。
其实最主要的还是在于孩子，学习真不是家长逼出来的。我女儿为了逃避学习曾经一个下午在卫生间呆了一个半小时。
的确，名校和邻里小学都可以出高分学生，关键在孩子的智商，毅力，以及家长的努力等。
不过在名校的好处之一是可以大概评估孩子在全新加坡学生中的名次。因为每个学校的考卷不一样，在一般的邻里小学里，即使年级前五，你还是不确定孩子在全国大概多优秀， 而在南洋南华等名校，则基本上可以知道。 如果是在GEP班里，因为考题是9所GEP学校联考，就更可以估计了。毕竟PSLE是全新加坡统一考试的，家长更关心的应该是孩子在全新加坡学生中的名次。
其实这个帖子是让大家了解新加坡政府小学的情况，因为许多家长不是很了解内情。学校的好坏指的只是平均率而已，就单个个体而言，特殊情况太多了，所以名校重不重要，每个人的答案不一定一样，这才正常。
顺其自然，有得必有失。孩子成为什么样的人，原生家庭很重要。
小学，邻里学校也可以，但是分流时一定要进快捷班。
中学，就一定要进名校了。
因为近朱者赤近墨者黑。普通中学，基本都不刻苦用功学习，大家都在混，你如果想用功，别人都嘲笑你。名校，大家都在努力，你想找人玩找人出去混都没人陪你，你自己都觉得不好意思，只好一起刻苦学习了。
我信奉了多年的【宁做凤尾，不做鸡头】的教条。学校的生源、班级的生源不同，孩子的圈子也不同。跟优秀的人在一起，自己的孩子多多少少会学到一点儿。
同样的，跟坏学生跟混日子的人在一起，孩子也会被其带坏了。
我不注重考分，高分。
我以上说的是思想品质、眼界、人生观、世界观、理想的高度。
非常同意，近朱者赤近墨者黑
昔孟母，择邻处。有些问题无需辩论。