看到这个题目，请不要误会，并不是说小学的成绩作弊，而是小学的成绩对于一个孩子的成长，实在是不重要，家长千万不可过分重视这个分数的高低。
从理论上讲：0-6岁阶段，是儿童的良好习惯（包括心理习惯和行为习惯）形成的关键期！同时也是儿童 各项能力的发展黄金期，其中最为重要的就是学习能力的发展，这种看似复杂的学习能力，却可以用一种能力的发展培养出90%以上：即”阅读能力“！但是阅读能力，需要两种条件才能发展起来：第一是持续性和连贯性，即阅读习惯的培养：要每天固定有阅读时间，而不可以喜欢就读读，不喜欢就不读了，这样不会有好习惯的养成；第二是阅读量的累计，一般幼儿一年的阅读量要达到50-100万字才可以使这种能力萌芽！
6-12岁，是阅读能力（即学习能力的基础）长足发展的最黄金时期，这六年，可以说，什么都没有海量阅读、大大提高阅读能力的发展更为重要。一个孩子的聪明才智，如同种子，需要条件才可以发芽生长。这个条件就是海量阅读和动手动脑的游戏方式！如果一个孩子从没有读过一本好书，甚至从没读过一本超过10万字的书，而是把大量时间都投入到学校课本和大量作业里去了，那么这个孩子的天赋聪明就被扼杀了！一般而言，一二年级孩子每年阅读量不能低于100万字（正常是100-200万字之间），二三年级每年不能低于200万字（正常是200-300万字之间），四五六年级每年不能低于300万字的阅读量（正常是300-500万字之间，有的阅读量大的孩子可以每年达到1000万字以上）。
6-12岁小学阶段的孩子，不可以把主要精力都投入到课本和作业里，是因为小学课本的单一性和肤浅性，远远不能满足一个孩子的大脑成长的需求。只有博览群书、海量阅读古今中外的名著经典，广泛涉猎百科常识书籍（如天文、地理、历史、物理、化学、生物、哲学、艺术等等百科知识），才可以让孩子的智慧不 断成长，最终形成一种强大的发展能力！孩子本已经全天在学校跟着老师听课、做题，晚上还要加班完成大量的作业，这样的时间和精力投入，如同入海捞针，实在得不偿失。不如”读万卷书、行万里路“，遍读名著如同满山种树，最后收获的是一片森林！其效果远高于入海捞针，即便捞到了也只是一根针、、、、、、
之所以说，小学阶段成绩具有很大的欺骗性和虚假性，是因为孩子把全部时间都投入到课本和作业里去了，自然就没有时间大量读书，而这如同丢了西瓜捡芝麻。这样的投入即便考了高分哪怕是满分，对孩子的未来而言都是一种巨大的损失！这种损失到了初中就开始显现出来，很多中学老师都知道一种奇怪现象：那些小学阶段单单靠投入全部时间和精力夺来高分的孩子，升入初中后成绩下降神速，这些孩子越学越累、越学越不会学了；恰恰是那些小学阶段成绩平平、但博览群书、见多识广的孩子们成绩上升力量强大、后发制人、潜力无穷！高中这种情况更为严重！进入社会后，当需要工作能力而并非成绩单来评定一个人的发展时，这种分化就更到了不可同日而语的程度了！
所以，很多家长在孩子小学阶段很看重孩子的成绩，甚至被老师每天都在强调的分数所迷惑，不舍得孩子花更多的时间去读书和玩，认为是浪费时间！可是，当孩子如同小苗一般营养不良而缺乏成长力量，到了中学阶段前进乏力时，家长只会抱怨孩子如何如何，却不知道正是自己一手造成了孩子的”短命高分“和”智慧营养不良“。小学阶段的成绩一定要平静一些、含养一些，不要追求分数的高低，要更看重为孩子后面的成长做好充足的准备！如同花朵，小学阶段是植株成长刚打花苞（打基础）、初中是含苞待放（努力发展）、高中才是怒放的阶段（冲刺高考）、大学却是新的更高一轮回的成长过程：更多的博览群书和广泛参与社会公益活动（打下进入社会的基础），20-30岁走向社会后，植株拔节成长、刚打花苞（做社会的学生），30-50岁是含苞怒放（经验丰富、精力旺盛、创造社会价值，把灿烂和芳香绽放出来！），50-70岁是结子阶段（人生的收获季节）！
所以，我们做为父母，为了孩子的长久发展和未来更大的成长力量，请不要过分在意孩子小学阶段的成绩，而是要把目标放在孩子的基础发展和能力、习惯的培养上，才会真正事半功倍，并让孩子受益终生！
好文！
有道理。但在海量阅读与学业成绩间要取得平衡！
唉，说的比成为严新那样的气功大师还要难啊，原来小学不能太好，也不能太坏，要“平静一些、涵养一些’啊。。。。
成绩不重要，但阅读其实也不重要。其实没有任何因素能够成为决定性的东西，相对来说，对自己热爱的事物的执着和超越常人的持续的热情可能还有用些。
这篇文章有很大的误导行。首先学习和游戏不是对立的，有经验的老师和父母会把这两方面结合起来让孩子在游戏中学习。学习习惯好的孩子基本上可以在学校完成家庭作业，回家后有足够的时间广泛阅读或进行各种体育锻炼。博览群书见多识广的学生不可能成绩平平。
我们小时候的经验是:
男生: 小学成绩好的, 中学依然成绩好, 变差的属于极个别特殊情况
小学成绩不那么好的, 中学以后会有一些人冲上来.
女生: 一半女生小学成绩好的,中学一样好;
另一半女生,小学成绩好, 中学就慢慢落后了.
小学成绩不好到中学成绩好的女生,属于小概率事件,很难一见.
支持这个说法！
希望儿子也适合这种情况
现在PSLE太重要了，很大程度上决定了一个人小学以后六年的学习和成长环境，这样的论点成立的前提是进好学校已经稳了，就不用计较用来夺状元的那一分两分。
小学阶段成绩可能是有欺骗性， 但道路没有欺骗性。
上了快车道了，就算慢点，也比慢车道快。
对于没考上gep的孩子来说，psle很重要
看来，我女儿的成绩灰常重要！
我有个朋友，在一个公司做了十年，薪水一直是两千多，公司来了两大学生，毫无经验，起薪就是3千多。朋友去找老板理论，老板说没办法，按文凭给钱不按经验给钱，你想加薪就去考个文凭。这个就是现实。另外一个朋友做会计，每年加薪多少也是依据文凭的高低。这就是为什么很多人一边工作一边还有考文凭。 只能说理想很丰满，现实很骨感。谁都想让孩子有个快乐健康，无忧无虑零压力的童年，可现实会让你渐渐发现原来除了快乐健康还有太多重要的东西，让你不得不低头。 但我赞同阅读和玩儿对孩子是重要的，我们只能尽全力帮助孩子找到一个平衡点吧。 至于psle，我也觉得不能决定孩子的一生，只能帮助去个好点的初中而已，革命尚未成功，同志仍需努力呀，做好准备在理想与现实中挣扎求存吧！
对于没有背景， 关系的， 成绩就是敲门砖！！
不能说是虚假性，成绩是真实的。
应该说是不确定性！
文章很好，同意。学生如果不复习的话，就考不到那分数，考完了一个月再去试试，有几个还记得。（那几个记得的当然还算真实，但大部分人只是过关了事）从小学到大学，都是这样，是一个系统，社会也要找个貌似公平的录取界限来用人。
对于大部分小孩子，就如同生活在《楚门的世界》一样，真实吗，虚幻吗，这是谋生的阶梯。
楼主关注的是人生，是我们生下来的这个宝贝，能对世界好奇，好学，有热情。那就既要游走在体系之类，又要保持警惕了。
大学文凭是重要的底线这点我不反对。可是是不是顶级名校真有那么重要吗？我倒是觉得如果抛开应试的压力，楼主讲得非常在理。
顶级名校是不是真有那么重要其实因人而已。
但去不去顶级名校和去不去北上广一个道理，机遇！
很多机遇是可遇而不可求的！比如和习大大作童鞋，比如和O8作童鞋!
这个值得商榷，以我自己的经验，我小学是很喜欢读书，尽我所能把能找得到的书都看了，很厚的小说后来没啥看得连家里的红宝书都找出来看过，结果就是，一直持续到高中，我的语文从来不用认真准备都可以应付考试，但是其他学科就很弱，所以大量阅读只是对语文有帮助吧
我个人本来就很推崇阅读，女儿从阅读中获益颇多也加强了我这种看法。当然阅读也不是万能的，至少是个好开始与成功的一半。但前提是读对做人做学问有益的好书。学前的书基本是我帮女儿借的，后来她独立阅读之后，随着阅读的量和速度的提高，我只得放手让她自己爱看啥借啥，只要不影响学校功课，基本没干涉过。
不过今天回家的时候，赫然看到她从学校图书馆借回一本《Twilight》（注意是学校图书馆啊。。。汗一个）。。。。就是那个吸血僵尸的洒狗血的爱情故事。。。我没看过书，但看过电影的第一部。。。。我觉得小学阶段的孩子不适合看这类情节的书啊，何况女儿才P4….
不知小说里有没有小孩不宜的情爱描写啊？？？这，这，这，至少要等高中再看吧。。。。。。大汗！哪位大大看过？我想着明儿怎么劝她把书还了先。。。。。
农民工都知道要去城里打工，有人还在说“人算不如天算”，这正影证了性格决定命运的说法。
还有就是要搞清楚状况，名校不是想上就能上的！
我家睡前半小时或一小时的看书时间每天必须，不然也没其它时间。
非常赞同笔者的观点，尤其是小学阶段海量阅读这段话。我都后悔大女儿在小学阶段涉猎读书的面较窄。小女儿的培养一定改之。
谢谢指点
支持海量阅读，问个问题，好像新加坡的学校没有背诵这项？
有道理。但是适应现在psle的竞争环境吗？我认为更重要的是有效阅读和有效学习，课内课外相互补充，教育孩子成为学习的主人。
千万别太激动，其实孩子可能是好奇，并不是思想早熟，你要过于在意，她会更觉得好玩，我女儿8岁，在图书馆成人书籍里借了一本“男朋友”我当时吓了一跳，但是没出声，依旧给他借了，后来他回到家，看了一会，说没意思，就扔一边了，我多庆幸没当时制止她，要是不然他肯定兴趣更大了