今天在周弘老师的博客里读到他写的这篇文章，深受启发。和大家分享。
赏识教育就是要让家长和孩子看清教育的真相，重新回到大师教、大师学的快乐状态，在这种状态之下，学不好，反而难。
什么是“大师教”的状态呢？ 和教孩子学说话、学走路一样，只有不怕孩子输在起跑线上，才能让孩子真正赢在终点线上。就好比我教育我的女儿，哪怕天下所有人都看不起我这个残疾的女儿，我也要饱含着热泪地去欣赏她、拥抱她、亲吻她、赞美她，为我创造的生命——这个万物之灵而永远骄傲！就好比那位一字不识的老奶奶教育孙女，永远都是一句话：“孩子，别怕！”把教育当作一种信念，这就是“大师教”的状态，只要改变教育观念，所有的父母都会成为教育的大师。 当我们的父母找到“大师教”的感觉时，如何让孩子也找到“大师学”的感觉，重新回到“追蝴蝶”般的生命成长状态呢？经过多年的教育探索与总结之后，我终于找到了！ 有一次，有位家长把五岁的孩子冒充小学生，送到我们“好孩子快乐营”来，等我去快乐营和孩子们交流的时候，发现这个孩子奶声奶气，心想他怎么听得懂呢？没想到奇迹出现了，每次我一讲课，这孩子总是坐在离我最近的地方，目不转睛地看着我，我只要一停顿下来，他立刻就接上三个字：“后来呢？”谁吃得消这种赏识？每次见他听得如痴如醉，我都非常陶醉，课也讲得格外好。 直到第五天快乐营快要结束的时候，我终于忍不住了，问这孩子：“周伯伯非常想知道，你为什么就那么喜欢听我讲故事呢？”结果他的回答让我大跌眼镜：“周伯伯，因为我听不懂。” 我先是郁闷，转念一想，又太好了，原来这就是大师学习的状态——听不懂，喜欢听。这和孩子学说话、学走路一个道理，孩子第一次听妈妈讲故事的时候，都是听不懂却喜欢听的，孩子即使只能听懂几个词，却仍然无限热爱，一个故事要求妈妈重复几十遍，直到最后妈妈不小心漏掉几个字他都清清楚楚：“妈妈，‘大灰狼’三个字没有讲。”听不懂，喜欢听，这就是“大师学”的状态。 我后来又碰到这样一个“大师”。有一次在东莞讲学，会场的听众多是一些企业家。我讲课的时候，突然发现台下最前排坐了一个外国人，不断地带头鼓掌，并向我竖起大拇指。有人如此赏识我，令我讲课的状态特别好。报告会结束后，他和妻子上前来与我交流，他妻子是个中国人。我激动地对他妻子说：“他中文可真好，我讲课他居然能全部听懂。”谁知他妻子说：“他中文一点也不会。”我差点晕倒：“那他怎么又鼓掌又竖大拇指的？”他妻子回答：“他看你讲课的神态特别投入与生动，很有大师风范，所以他听得特别高兴。” 通过这两件事，我终于彻底明白了：会不会并不重要，喜欢就是大师。好比一个是芝麻，一个是西瓜，而我们很多家长往往是捡了芝麻丢了西瓜——眼睛只盯在“会不会”上面，而不管孩子喜欢不喜欢，典型的“不喜欢，非要懂”，把一个个孩子折腾得苦不堪言，失去求知的乐趣。 文中的红字句是我最喜欢的，感觉经典，给人启迪。
这篇文章忽悠的成分居多，明显是在打广告。周弘育儿的事迹据说轰动了全国，可能我孤陋寡闻。他开教育中心赚钱本无可厚非，但以自己的“事迹”作为忽悠的本钱， 并号称“中国家庭教育第一品牌”，就有点不厚道了。
国内这类“教育专家”如雨后春笋般涌现， 大家应学会鉴别。了解文革，“气功大师”和传销的人应该对此有天生的免疫力吧。
转载一篇周弘自己博客上的文章，大家自己揣摩吧：
“赏识教育香飘海外：周弘老师讲学轰动新加坡
赏识教育又一次走出国门，在美丽的狮城新加坡引起巨大的轰动。2011年4月9日-10日，“赏识老爸”周弘老师受邀赴新加坡讲学，两场讲座场场爆满。新加坡社会发展、青年及体育部政务部长符喜泉亲临周老师讲学现场，对赏识教育给予高度评价。讲学期间，周弘老师接受了新加坡国家电视台、国家电台的采访，当日的节目受到新加坡国民热切关注，感动了无数家长。
赏识教育在新加坡有着良好的基础。过去的10年间，周弘老师曾两度造访新加坡，每次都会引发一阵影响持久的赏识教育热潮。2006年2月，《赏识你的孩子》英文版在新加坡出版发行，久居教育类书籍畅销榜前列，而且有超过5种盗版在市场上流行。一些新加坡家长自发组织了读书会，共同研读周老师的著作。这次周老师赴新加坡讲学，消息一经媒体发布，订票的电话就让主办单位忙得不可开交，一千二百多张票销售一空，69新币的票价创造了新加坡教育类讲座的最高收费记录。
为了办好这次讲学活动，新加坡的松泉老师及其团队精心筹划，从图书、光碟等物资的准备到媒体的造势，全力以赴做好了充分的细致的前期工作，迎接周弘老师的到来。2011年4月7日，周弘老师与赏识教育国际学会秘书长李翔一行抵达新加坡。刚下飞机，周老师就在主办单位的安排下通过电话接受了新加坡电台的采访。随后，周老师赶赴新加坡国家广电中心，先后做了一档电视节目和两档电台节目，倾力传授赏识教育理念，为即将举办的讲座预热。
4月9日，第一场讲座在新加坡国家会展中心隆重举行，可容纳上千人的宽敞明亮的会场布置一新，窗台上的鲜花迎风摇摆，亮丽的海报营造浓浓的气氛。讲座正式开始之前，会场门外已排起了长长的队伍，数百名听众翘首等待周老师的到来。新加坡实力最为雄厚的教育集团旗下一百多家机构的校长、老师们满怀敬仰之情，集体赴现场向周弘老师求道。场面热烈，盛况空前！
4月9日和10日的两场讲座都取得了圆满的成功，现场效果非常震撼！周弘老师[关键词屏蔽]澎湃的演讲，深深打动了每一位听众的心。他们跟随着周老师的思路，从生命河的角度出发，逆流而上，逐步看清“爱”的本质与顺序，感受“花苞心态，全纳的爱”。听众们时而开怀大笑，时而感动落泪，时而陷入沉思，完全沉浸在周弘老师强大的气场中。
周弘老师此次讲学，得到了新加坡社会各届的高度重视。新加坡社会发展、青年及体育部政务部长符喜泉专程赶到周老师的讲学现场，亲身体验赏识教育的生命智慧。正值新加坡大选之际，主管教育的符部长连日奔走于各大选区，积极访问选民。虽然工作繁忙，但符部长依然抽空聆听周老师讲座，足以证明赏识教育在新加坡具有非同一般的影响力！在听课时，符部长专心致志，听得津津有味，并和大家一起高高竖起大拇指——赏识人生，爱满天下！
两场讲座的完美举办，为即将在今年6月10日、11日举办的新加坡“赏识教育父母与家庭和谐精品班”做好了铺垫。家长们纷纷报名参加和谐班，当场刷卡交全款的家长就达到87人，还有很多家长打算回家询问父母妻儿，准备带上全家老小一起参加和谐班！
4月11日，周弘老师带着新加坡各界人士的美好祝福，乘机返回广州。期待6月的到来！届时周老师将带领一支强大的师资队伍再次造访新加坡，带去赏识教育的生命种子，让家长们喜迎教育的春天！”
往自己脸上贴金！可恶！
他能够让残疾的女儿跟上正常孩子的水平,其中的付出我还是尊敬的…但是动不动把女儿抬出来做宣传资本,有点让人受不了.就象看见阿扁每次选举推着他老婆来拉选票的感觉一样,肆无忌惮地消费人们的同情心
其实大多书家里有障碍孩子的父母都很努力,但都很低调,而不是他这样巴不得每个人知道女儿的残疾和他的”成就”.
我不认为转帖的这篇博文有打广告的意图。反而是，他讲的道理和事例点醒了我。以前我总评价儿子的几位老师，以旁观者的角度清楚地看到，女老师跟男老师比，通常较情绪化，不理性，不冷静。我们做妈妈的自己何尝不是呢？尤其是学校、应试教育的压力下，常常容易迷失方向，忘记我们教育孩子的初衷。所以，我们需要不断地学习、反省。周弘老师的讲座风格我们不用都喜欢，但只要其中有值得我们思考、学习的地方，就够了。管他去赚谁的钱呢？ 至少他点醒了我，在陪孩子成长的过程中，戒骄戒躁，培养兴趣第一，不用担忧一时的成败，耐心等待孩子发芽，进步成长是迟早的事。
很赞成你的观点。教育孩子不能太急功近利。
去看了你的博客，你儿子的小提琴演奏视频让我一下子回想起了我女儿的练琴岁月，觉得好亲切。好像孩子的昨天一下子回到了眼前。
sunflower77 你女儿也拉小提琴吗？她现在还拉吗？有视频或经验可以分享吗？ 发表于 20 分钟前
恩。我女儿从五岁开始练小提琴。考完中国音协小提琴十级后，我就带她来新加坡了。你儿子拉的这首曲子我女儿当初也练过呢。:)
她现在在学校乐队担任第一小提琴。她本人坚决不想走专业，我就让她跟着乐队练吧。
我看了你儿子的视频，超可爱的！他的技术功底还是很扎实的。
唯一的缺憾是节奏不够精准。这方面，你可以给他买同一首曲子的CD，用复读机带着练习。当然，最好是名人的CD。这个办法虽然是个笨方法，但是却很有效。因为孩子小，所以在节奏上理解得不够深入，跟着CD走几遍，对他的理解和记忆都有帮助。到今天我还记得女儿上课时，她的老师一边听着她拉琴，一边对她说：呼吸，呼吸！
另外，我特别想和你分享的是，练琴本身是非常艰苦的事情。孩子小的时候，练琴时练的是技术，等到以后真正上台表演时，要展现给人们的却是音乐语言音乐情感。技术只是表达感情的手段。这些需要在漫长的练琴过程中逐渐领会。要让孩子有更强的兴趣，平时需要多去听现场音乐会。尤其是那些知名乐团的音乐会。每次看完演出，孩子的兴趣和理解力就会增加一分。
不好意思，我在这里班门弄斧。实在是觉得你家小朋友很可爱！
我也跟着学习了。请问Orchestra女儿多大了?我很想知道孩子学乐器到了高级又不走专业会有怎么样的发展，还会继续练琴吗?特别是到了中学功课多课外活动多会不会就慢慢的把乐器丢一边了? 多谢了!
我女儿快15岁了。
不走专业就转为业余爱好了。那样，可以根据自己的条件选择把这个业余爱好放在生活中的什么地位。
拿我女儿来说，因为初来新加坡，适应幷跟上这里的学习是首要的，所以，她就在学校的乐队练琴。每周都有三天的时间要去练习。今年以来，为了迎接新加坡SYF的比赛，几乎天天都要练琴。
到了中学，如果孩子已经有某项乐器特长了，最好能入读有相关CCA的学校。这样，既能保持孩子的兴趣又能在CCA中有自己的优势。
我女儿现在也还是很爱自己的小提琴。CCA的活动再多再累她也不觉得辛苦。我想，大多数孩子都是这样吧。而且，孩子越大越懂得珍惜自己的这个专长。
回复 sunflower77 的帖子
尤其是学校、应试教育的压力下，常常容易迷失方向，忘记我们教育孩子的初衷。顶你这句话。
谢谢分享，再请教，你女儿除了学校乐队的老师，还需要跟私人老师学吗？
我儿子今年小四，也是小提琴，今年考8级，我一直犹豫考完8级是不是该换一个老师，还是等以后有机会进了学校乐队就不用自己找老师了。
再次感谢！
回复 orchestra 的帖子
握握手好嘛？我女儿从北京来，也学小提琴，你家孩子在哪家学校？我也想让我女儿去考乐团，请指教。谢谢
回复 orchestra 的帖子
亲爱的版亲，太感谢你的分享了！
哈哈！节奏太自由，是我家小儿最大的毛病。小时候我是一直让他开着节拍器练琴的。但可能跟天生性格有关，他还是容易赶。而我家小女儿节奏就很稳。去年在维多利亚音乐厅的演出，快板越来越快，他身后偌大一个乐团都没法给他伴啦！好在结尾的渐慢才让乐团和他重新合拍，算是成功收场。
您说的跟CD的方法我让他这样练过几遍，就是这首巴赫的无伴奏，可到了愿意自己拉，还是不稳。也许这种方法我需要坚持久一点，才能有效果。节奏问题是我常唠叨他的，我甚至威胁他：如果你不注意，以后在音乐上没有前途！你这样，哪个乐团愿意请你去独奏啊？！
我女儿现在没有请私人老师。今年她在乐队的练习时间已经非常多了，没有时间再去请私人老师练琴了。毕竟不想走专业，还是以学习为主了。
是不是换老师，到不一定非要等到考级之后。如果觉得现在的老师教学水平不理想，那现在就应该换啊。练琴的目的不是为了考级，越是基础阶段越应该有专业水准高的老师教授技巧。
我女儿练琴时并没有考级，只是准备来新加坡后才去考的级，为了拿到一个能证明水准的证书而已。所以，她只参加了一次十级的考试。
我觉得，如果有机会参加一些小提琴大赛对孩子水平的提高更有帮助。我女儿就是，参加过多次比赛，有省市级的，也有国家级的。这个比考级更重要，更能锻炼孩子的综合能力。
实际上，到了中学，如果你加入到乐队里，CCA占用的时间非常多，除非你考虑让孩子将来以此为专业，恐怕没有精力再去请私人老师练琴了。
握握手，再抱抱。
我家孩子在南桥中学，学校里有西洋弦乐队。
你女儿上几年级？没有给她选一个有西洋弦乐队的学校么？
新加坡很多学校都有西洋弦乐队的。比较有名的中学有，圣尼格拉、德明政府中学、NUSH、美以美等。
这些学校都要考试入学，先考进了学校再申请加入乐队。不能指望靠小提琴特长去考学校。
孩子小的时候，都是很难特别准确地掌握节奏。这个需要一个过程，随着年龄的增长和对音乐的深入理解，会越来越有把握的。
我女儿那时候练琴，老师不让她用节拍器，就让她自己打拍子。一再强调让她练琴时慢慢练。
你家小朋友不简单了。加油吧！
回复 orchestra 的帖子
是！版亲，继续努力！路漫漫。。。
小时候我怕他只依赖节拍器，是开几天，再关两天。后来试过让他自己用身体的晃动来打节拍，也教他用大脚趾在鞋子里悄悄打拍。哪个都没根本解决问题。看来得等他自己慢慢悟了。他是吉普赛式的性格，没办法。
其实我一直很疑惑什么样的乐器老师是好老师？这边小提琴老师稍微有名点的都好多学生在排队，所以也不敢轻易换。
首先要有足够的专业水准。比如在国内，最好是音乐学院的专业老师。
其次，要有足够的经验。最好已经亲自带出一批好学生。
再次，要有足够的责任心。对孩子的成长有着真切的关注。
我觉得，还要有缘分。这个就可遇不可求了。
在陪孩子成长的过程中，戒骄戒躁，培养兴趣第一，不用担忧一时的成败，耐心等待孩子发芽，进步成长是迟早的事。
这句也是蛮有用的。
不是有一句话说的：漂亮的孩子人人爱，爱不漂亮的孩子才是真正的爱。特殊教育中的关爱和无私能平衡尖端教育。
小时候一定得打稳底盘，底盘越大，根基越深，才越有可能走上最高点。底盘没打稳，只是一味追求尖端，就如同一座单薄地矗立在疾风劲雨中的高楼。
楼主能从特殊教育中认识到一些东西，说明悟道了。